下列词语字形正确的一项是
A. 轩昂 凌空 凛冽 眼花潦乱
B. 监视 落弟 桅杆 油光可鉴
C. 蒙昧 坠毁 紧绷 惮精竭虑
D. 浩瀚 窒息 慰勉 筋疲力尽
下列词语中加点字的读音正确的一项是
A. 匿名(nì) 要塞(sài) 吹嘘(xū) 锐不可当(dǎng)
B. 颁发(bān) 仲裁(zhòng) 诘责(jié) 颔首低眉(hàn)
C. 炽热(zhì) 翘首(qiáo) 湛蓝(zhàn) 屏息敛声(liǎn)
D. 凌波(lín) 镌刻(juān) 佃农(diàn) 杳无消息(yǎo)
作文小练笔。
课文善用景物描写来烘托人物心情，很好地表达出了作者在悬崖上进退两难的恐惧感。请你也运用景物描写来烘托人物的某种心情。
假如你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请你按要求完成后面任务。
环节一：【探险故事，你说我说】从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。
（1）请你举出一位著名探险家，并简要说说他的贡献。
环节二：【探险招聘，学会生存】学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。
（2）请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地点设计两个面试问题。（挑战地点自选）
（3）在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采取哪些方法？
阅读下面的文章，回答问题。
跳 河
赵丽宏
①在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳?”“胆子还真不小!”“瞧，他有些害怕了。”议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……
②这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里的一帮小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，令人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。我急了，赌咒发誓道：“你们看好，我不跳不姓赵!””看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险），那可不是闹着玩的!”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……
③然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点儿冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。头先落水呢，一点儿把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：头先落水！
④我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
⑤“这一跳不行，我重跳。”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次落水我是成功了。
⑥我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知道我还敢从桥头往河里跳。他们也许不会相信，这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生，竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。然而我确确实实这样干了，干得比顽童还要大胆。
⑦为逞一时之强而去冒这样的险，似乎有点儿蠢，有点儿不值得，但我因此而树立了这样的信念：凡是我想要做的，我一定能够做到。随着年龄的增长，这信条越来越明确。尽管以后我也不断有过失败和挫折，但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
1.在跳河前，“我”的心理经历了一系列的变化，根据选文内容，把“我”的心理变化填写在下面的横线上。
惊叹羡慕——__________——__________——鼓起勇气
2.第②段中对小伙伴的描写有什么作用？
3.第③段的画线句运用了什么描写方法？有什么表达效果？
4.从全文看，“我”是怎样的一个人？从“我”的身上你得到了什么启示？
5.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A. 我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B. 莫顿·亨特是英国作家，《走一步，再走一步》是作者记叙的其童年的一件往事。
C. 冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》。
D. 我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。
阅读课文选段，回答问题。
①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的!”我大哭着说。
⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。
⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
1.第①段中的画线句是什么描写？有什么作用？
2.第②段杰里的出现有什么作用？
3.第③段中爸爸为什么在如此危急的时刻还用非常正常、安慰的口吻说话？
4.父亲说“不要想有多远，有多困难”，为什么?
5.“当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。”句中“悬崖上的那一课”指什么？
6.如何理解“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”这句话？
