Question

阅读下面的选文，完成问题。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.选文中先后写道“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里“流出的泪”是指（   ）

A. 伤感愧疚的泪    B. 伤心悲痛的泪

C. 离别忧伤的泪    D. 感激动情的泪

2.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（   ）

A. 因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B. 家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境闲顿。

C. 着力刻画父亲的生活方式古板。

D. 黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

3.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对作者这样写的主要原因理解最确切的一项是（   ）

A. 因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B. 因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、爱子真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。

C. 因“我”与父亲告别，感情悲伤，我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D. 因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。

4.这段文字详细描写父亲买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，其中最恰当的两项是（      ）

A. 为了刻画、突出父亲的形象。

B. 这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。

C. 父亲的“背影”是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。

D. “背影”深刻地刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子对此感受特别深。

E. “背影”反映了父子之间的深厚感情。

Answer

1.D

2.C

3.B

4.AE

【解析】

1.本题考查学生揣摩人物心理和感情的能力。作答时，需要结合人物具体的处境，根据自己的情感体验来分析作答。当“我”看到父亲艰难地爬过月台给我买橘子，有为“我”送别的时候，感激之情油然而生，所以这是“感激动情的泪”。

点睛：本题考查学生揣摩人物情感和心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成，语言的组织要条理。

2.本题考查学生对人物外貌描写作用的理解能力。外貌描写能说明人物的处境、身份和职业等特征。父亲之所以“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，第一是为了悼念自己的母亲，也是因为家境困顿，同时这种色调也与全文忧伤的气氛相一致，而并非是表现像样的刻板。所以C项分析错误。

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。仔细阅读文段，可以知道，“背影“是本文的线索，在文中一共出现的四次，本段中出现了两次。一次是父亲为我买橘子的背影，体现了父亲对我的爱；一次是父亲离开时的背影，表现我对父亲的感激。“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、爱子真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。据此分析选择B。

4.本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答此题要结合文章的主旨来分析。本文的主旨是表达父子深情，而父亲对儿子的爱，正是通过一个普通的“背影”表现出来的，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主体，最能体现父亲的爱心，所以对父亲卖橘子的背影着力刻画，突出“背影”，用“背影”反映了父子之间的深厚感情。据此分析选择A、E。