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阅读下面两个语段,完成下列小题。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不...

阅读下面两个语段,完成下列小题。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。欤!噫!微斯人,吾谁与归?

                                                (节选自范仲淹《岳阳楼记》)

仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。泛爱乐善,士多出其门下,虽里巷之人,皆能道其名字。死之日,四方闻者,皆为叹息。为政尚忠厚,所至有恩,邠、庆二州之民与属羌,皆画像立生祠事之。及其卒也,羌酋数百人,哭之如父,斋三日而去。

(节选自《宋史.范仲淹传》)

1.对下面画横线词语的解释,不正确的一项是(   )

A. 求古仁人之心         尝:副词,曾经

B. 或异二者之             为:行为

C. 天下之忧而忧           先:在……之前

D. 吾谁与                归:归依

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

3.“予尝求古仁人之心,或异二者之为”中的“异”指什么内容?

4.从语段(一)(二)可以看出范仲淹具有什么样的品质?请分别概括。

 

1.B 2.在朝廷做官就为他的百姓担忧;不在朝廷做官就为他的君主担忧。 3.古仁人不同于迁客骚人,能不受自然景物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。 4.语段一:具有“先天上之忧而忧,后天下之乐而乐”忧国忧民的情怀;语段二:性格内刚外和,孝顺节俭,乐善好施,为政忠厚。 【解析】【甲】选自《范文正公集》 作者:范仲淹 年代:北宋 【乙】选自《宋史》 作者:脱脱 年代:元 1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项“为”这里指心理活动。 2.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“忧”是“忧虑”的意思。 点睛:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 3.本题考查学生对文言文内容的理解能力。审题后要在理解文章大意的基础上,在原文中找到题干中的句子,到它的前面或后面去寻找答案即可。句中的“异”是不同的意思,是指后面所说的,古仁人不同于迁客骚人,能不受自然风物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。 4.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。从语段一的文段中可以看出范仲淹具有“先天上之忧而忧,后天下之乐而乐”忧国忧民的情怀;语段二体现出范仲淹性格内刚外和,孝顺节俭,乐善好施,为政忠厚的特点。 点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
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考点分析:
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阅读下文,完成下列小题。

“平凡英雄”构筑精神基座

(1)“我的意中人是一位盖世英雄,有一天,他会身披金甲圣衣、脚踏七彩祥云来娶我。”——《大话西游》里的一句动人台词,用有那么一点“草根”的语气,道出了现代青年对英雄形象的一种理解。

(2)“英雄者,国之干。”一直以来,英雄是一种偶像般的存在。或如曹操刘备青梅煮酒的论断,“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也”;或如刘劭在《人物志》中的品评,“聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄”.时至今日,无论是荧屏上的英雄赞歌,还是市井巷陌的口耳传颂,英雄们的形象也常常还是那么“高大上”,传奇经历扣人心弦,光辉形象伟岸挺拔。

(3)时代的进步,离不开这些大英雄们的光彩夺目,但能站在历史聚光灯下的,毕竟是少数。支撑起整个时代的,其实是更多默默无闻的“平凡英雄”.

(4)在辽宁沈阳,4位外卖小哥在晚饭送餐高峰期,追随并护送一位突然病发的老人,用3个多小时的陪伴,温暖了寒冷的冬日;在安徽蚌埠,“80后”特警张劼“该上的时候就应该第一个上”,浑身被火仍紧紧抓住嫌疑人,用血肉之躯阻止了可能的爆炸;在天津武清,“金孔雀”余旭用整个青春奉行了军人的使命,诠释了一个叫作蓝天的信念;在安徽合肥,43岁的女儿陆勤霞从背后紧紧抱着父亲,将父亲的脚垫在自己的脚背上,用这种方式,满足瘫痪父亲出去溜达的愿望……或勇敢,或孝顺,或执着,或善良,正是这样一位位平民英雄,让温情得以传递、和谐得以凝造、和平得以维系。

(5)在电影《火锅英雄》里有这样一句话,“你不是一个失败者,你是我心中的英雄”.普通人眼中的英雄,不一定要有惊天地泣鬼神的丰功伟绩,也不一定要如“身披金甲圣衣、脚踏七彩祥云”那般灿烂夺目。可能只是一个略显萧索却顶天立地的背影,可能只是一句略显简单但正义凛然的话语,可能只是一段略显寻常却执着坚定的守候,可能只是一次危急关头时挺身而出的果敢,都赋予普通人英雄的高贵,让那些平凡的人、普通的事,散发出英雄的光芒。英雄的标准并不是所谓“成功”,而是依赖那感人肺腑的力量、牵动人心的震撼和发自内心的选择。正是从这个意义上来说,那些暖人的细节,丝毫不逊于过往任何一个时代的英雄。

(6)“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”一个时代拥有一个时代的英雄,他们可能是亲密的邻居亲友,可能是陌生的路人过客,可能一身尘土、一脸朴实,但他们用寻常的言行、真挚的情感,书写了属于当下、属于我们的英雄史诗。这才是最真实的、最动人的“真人版”英雄。

(7)在时间的长河中,英雄从未走远,他们的故事也从未有过尽头。用心去感受平民得以成为英雄的气质,用爱去帮助身边每一个需要我们的人,应当是我们每个人都该有的“英雄梦”。

1.本文的中心论点是什么?

2.第(1)段在文中有什么作用?

3.请简要分析第(5)段的论证思路。

4.第(6)段中划线句子运用了什么论证方法?有什么作用?

 

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(一)阅读下文,完成下列小题。

母亲都有顺风耳

①这几年,我和姐姐相继在城里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了能经常和母亲团聚,每到周末,我都会和姐姐一起,回老家看看她。

②假日里,我和姐姐又一起回到老家。我们在门前菜园一边种菜,一边闲聊。我说:“这几年,我的颈椎疼得厉害,很不好受。”姐姐说:“年纪轻轻,怎会颈椎疼啊?”我笑着说:“可能是经常对着电脑写作的缘故。”

③我和姐姐说话的声音不大,却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。母亲一边朝我们走来,一边问我:“怎么了,颈椎疼得厉害?”见母亲过来,我们立即停止了说话。姐姐连忙小声说:“妈虽然年纪大了,可她耳朵却特别好使,她在偷听咱们说话呢!”

④正说着,母亲已来到我们的身边,她用粗糙的手,摸了摸我的颈椎,说:“是啊,年纪轻轻,怎么就有颈椎病了呢。以后要多运动运动,不要总坐在电脑前写呀写,挣那么多钱干吗?”

⑤在母亲眼里,我写作是为了钱,却不知我写作的快乐,一篇好的文章出炉,那种精神上的享受,母亲是不知道的。

⑥再一个假日,我和姐姐又回到老家,只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪,对我说:“我去镇上医院问了医生,医生说,颈椎病疼得厉害,会引起头晕,此类病手术会有风险,医生建议还是给你买一台治疗仪。”

⑦母亲还没有说完,我竞生出了万般感触。原来,上次在老家,母亲偷听我和姐姐的谈话,并悄悄把我颈椎病的事记在心头,还特地花了好几百元,为我买了一台颈椎治疗仪。

⑧母亲类似这样的事情,还有好几次。去年暑假,母亲从农村来到我家。吃完晚饭,我和妻子谈到城里买的蔬菜既不新鲜,而且还有残留农药。我们在客厅说话,母亲在卧室里看电视。没想到,母亲回家后,把门前的菜园扩大了一倍。品种也从以前的青菜、萝卜、韭菜,扩大到扁豆、丝瓜、青椒等二十多个品种。现在,只要我们回家,或是村里有人进城,母亲都会准备好一大堆新鲜蔬菜,托人捎来,或自己送来,真是让邻居羡慕不已。

⑨母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话,只要母亲在我们附近,我说话的内容,总逃不过她的耳朵。其实,这是天下母亲对儿女们爱的本能。

⑩前几年,父亲因病去世了。年迈的母亲可能因为悲伤过度,耳朵越来越不好使了,有时我们和她说话,不得不抬高音量,可是奇怪的是,每次虽然我和姐姐说话的声音很小,但是她却听得一清二楚,让我很是纳闷。

⑾也许,母亲的爱,已全部集中到了她的耳朵上,她很在意儿女们的一言一行,因为我相信,只有爱,才可以让母亲的听力如此灵敏,只要她在我们身旁,哪怕我们有一丝动静,也逃不过她的耳朵。

1.本文写了“我”与母亲的哪几件事?请用简洁的语言分别概括。

2.结合文章具体内容,说说第⑾段在文中的作用。

3.细读第④段画线的句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。

4.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合文章具体内容简要分析。

 

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阅读下列材料,按要求答题。

材料一 朗读者就是朗读的人,在我看来可以分为两部分来理解,朗读是传播文字,而人则是展现生命,将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们《朗读者》……朗读属于每一个人。                                            ——《朗读者》节目卷首语

材料二 对观众来说《朗读者》不仅是一段“朗读”,更多的是对“遇见”、“陪伴”、“选择”等人生主题的感触和共鸣。文化类综艺节目的优势就在于通过文化载体传达给观众深层次的感动和思考,上升到审美的层次,是把节目作为作品来看待和感受,具有更加长久的影响力和感召力。

材料三  我们这期节目的主题词是礼物。礼物,多美好的一个词。

仰望星空,地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望,一花一叶,是大自然给世界的礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴的礼物;回忆是时间的礼物。

那在我们今天的节目时间里,就让我们一起去打开一个个色彩各异,却同样充满情感的礼物。

根据材料一、材料二,概括《朗读者》节目火爆的原因。

____________________________________________________

根据材料完成下面关于“朗读”的对联。

朗有乾坤,声音______________________________________

读享人生,文字触发生命感动

学校将进行以“青春”为主题的“我是朗读者”活动,请你参考材料三拟一个开场白。(不少于50字)

_________________________________________________________________________

 

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名著阅读。(任选一题作答)

(1)《水浒》中的酒,飘香在江湖,融入了英雄们的血液里。请从下面三个方面中任选一个,先写出与“酒”相关的一个故事名称,再简要介绍该故事情节。

酒壮英雄胆     酒误英雄事      酒伤英雄心

(2)反抗是经典名著中的一个永恒的主题。反抗的也许是强权,也许是命运。请从下面人物中任选一个,结合作品中的情节,分析人物的反抗精神。

孙悟空        鲁达        祥子

我选第_______题中的 ________:(答题时请标明序号)

______________________________________________________

 

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古诗文默写。

______________________  ,波撼岳阳城。

别有幽愁暗恨生,____________________

欧阳修《醉翁亭记》一文中,写出山中早晚不同景色的句子是:“ ______________________________________________

千年往事凭诗见。辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》引我们驰骋抗敌前线,投入“______________________ ,  _____________________ ”的激烈战斗;张养浩的《山坡羊.潼关怀古》带我们凭吊潼关古迹,体悟“________________________________________”的历史评判。

 

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