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古诗歌阅读 暮春归故山草堂 钱起 溪上残春黄鸟稀, 辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山...

古诗歌阅读

暮春归故山草堂

钱起

溪上残春黄鸟稀,  辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下,  不改清阴待我归。

1.选出对诗理解错误的一项(    )。

A. 全诗紧扣“暮春”,写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实,又巧妙融入主观情感,新颖别致,浑然天成。

B. 所见与所闻有机结合,写出了情感意绪的抑扬跌宕,曲折动人。

C. 反衬,以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”,突出幽竹的精神品质。

D. 拟人,表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意,生动有趣而耐人寻味。

2.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征?

 

1.B 2.①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝(或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈)的品性节操;②内在美与外在美共处一身。 【解析】 1.本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握,我们解答时要结合整首诗,逐句进行分析。B项理解错误,所见与所闻有机结合,“感”因“闻”而生,写出了情感意绪的抑扬跌宕,曲折动人。 诗中没有写“听觉”。 2.本题考查对古诗象征意义的理解。“始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归”的意思是:山窗下的修竹实在幽雅,惹人怜爱;它依旧苍劲葱茏,等待着我的归来。其中用“幽”来形容竹子,可见竹子的幽静,不与世俗同流合污,不慕名利的操守。“不改轻阴”写出了竹子始终不渝的坚韧。
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考点分析:
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请你参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。

【活动一:话恩情】请从老师、父母中任选一个对象,说一段感恩的话。要求:①至少使用一种修辞手法;②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容;③50字左右。

【活动二:表期盼】下面是同学改写的《送别》。请根据活动内容补全诗歌。

长亭外,古道边,芳草碧连天;

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山.

天之涯,地之角,知交半零落;

一杯浊酒尽余欢,今宵别梦寒。

——李叔同《送别》

风轻轻,柳依依,今宵诉别离;

经年此去杳无音,①                   

同窗谊,恩师情,天涯若比邻;

他年此地重相逢,②                      

 

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根据拼音写汉字,将所填汉字规范地写在田字格里。

jiǒng乎不同   义愤填yīng   相得益zhāng

 

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与下列课文有关内容的搭配,不正确的一项是(   )

A. 《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——唐代

B. 《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——明代

C. 《藤野先生》——散文——鲁迅——现代

D. 《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚——英国

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   

印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,                                                                     

①一阵晨风拂过

②可我家的这几株向日葵初出茅庐

③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚

④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫

⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子

⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故

A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③

C.②⑥⑤①④③  D.③①⑤②⑥④

 

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