满分5 > 初中语文试题【答案带解析】

口语交际。 “一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。 (1)【赏春景...

口语交际。

“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。

(1)【赏春景】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,拍摄了三张照片,想要各用一个成语给照片取题目,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。

备用成语:A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地

 

 

 

 

(    )       (   )       (   )

(2)【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”,是从名人诗文中分别选取两个句子,组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。

A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡)  B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)

C.新春偷向柳梢归(宋·张耒)      D.云想衣裳花想容(唐·李白)

(3)【描春色】请联系全诗,仿照划画线的诗句,将下面这首小诗补充完成。

                          春天的色彩

东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/

湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/                      /                      

 

口语交际。 (1) C A B (2) D (3)翠绿的衣裙间/展现出青春与美丽(结构与内容基本恰当即可)。 【解析】本题考查语言综合运用能力。语言综合练习是语文考查的重点。本题要抓住题干的要求,来具体分析问题。题目设置是有关“春天”的话题,问题也紧扣春天来设计,第一小题是有关春天的成语,仔细观察图片内容,可以较容易的选出,注意第三幅图,画面是师生春游的景象,这正好和“桃李...
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考点分析:
考点1:扩展语句、压缩语段
压缩语句:
   压缩语段的备考功夫在课外。要加强阅读中的信息筛选、要点提取、概括的训练。看一则报道,想一想标题怎样统摄全篇的,想一想导语怎样领起主体的。或者试着写一句话新闻,试着拟一个标题,试着写一个导语。解此类题要抓核、分层、明度、懂法。压缩语段首先要确认语段内聚的核,这是关键;分层,将语段分成若干个层次,用层意的"交集"合成;明度,明确字数的限制;懂法,依据法则压缩(留:保留或摘录能表明中心内容的词句。删:删除冗余信息。简:简化句子或句意。改:改换简洁说法)。
扩展语句:
   是一项综合型的考查,考查学生的联想能力、思维能力和语言表达能力。考题设置多为表述题,分值3-4分。从近几年高考试题来看,扩展语句常用的方法主要有定位填补法、添枝加叶法、围绕中心法和巧用修辞等。
  语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考。
   
压缩语段考查方式
 ①给事物下定义
   A、加导语
②处理新闻 
   B、改写为一句话新闻
   C、加标题
③概括语段内容
压缩语段复习的关键点:
一是明确标准;
二是辨析信息;
三是恰当表达。
压缩语段的解题思路:
一是审题干,明要求;
二是审语段,析义理;
三是审话题,立主体;
四是审语体,定表达。
"扩展语句"考查方式:
①从正面补充使其丰满;
②从反面补充使其更加严谨
③加过渡性的语句(大阅读中);
④加首扩句或尾扩句
"扩展语句"的解题思路:
(一)辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
(二)明重点 指知晓题目扩写的对象是什么,为了突出扩写的重点,不至于使话题转换,可采用偏正短语作主语的形式,也可以采用被动句的形式。
(三)巧想象 指描写、叙述的内容,要做到想象自然、贴切。
(四)善表达 指要选好表达方式(叙述、描写、说明、议论和抒情),特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
考点2:选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式,是重要的语言操作技能。本专题复习的目标,一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法,提高解答选用、仿用、变换句式题的能力;二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式,全面提高语言运用能力。
做好选用、仿用、变换句式的复习,可从以下三方面入手:
一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑,因此首先要了解相关知识。例如:长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。
二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都给出相应的语言环境,也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。
三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外,一方面可结合课文学习或课外阅读组织训练,从课文或课外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子,然后作一些变换练习或仿写训练,再与原文进行比较,分析原文表情达意的准确性,从而提高自己的语言操作能力;另一方面将此项训练贯穿到写作训练中,语言技能的提高非一日之功,从理解到运用需要一个过程,因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言,留心选取恰当的句式来表情达意,才能提高自己的语言运用能力。
考点3:图文转换
      “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以,成为近年来中考语文题的新宠。
考点探讨
命题形式,大致有以下类型
  (一)从所供材料角度分为两种:
   1、 表(格)文(字)转换题
   2、 图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题
  (二)从表达角度分为两种:
    1、直接表述图表信息
    2、对图表信息推断总结
应对策略
  A、表文转换题
1、解读图表的流程:
  根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
 
2、把握好四个方面:
  (1).注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。
  (2).重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头。
  (3).注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
  (4).把握考题要求。考题要求往往对内容有一定提示性。按考题要求答题,有的放矢。
  (5).简要归纳概括。答前,要正确分析图表中所列内容的相互联系,找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论。
3、容易失误点
  (1)信息归结多余或无中生有。
  (2)信息遗漏或缺失
  (3)信息推断错误
  (4)答案表述罗嗦,条理混乱
 4、解题思路
  ⑴认真审题,明确要求。
  审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语,类似句子的重组题型,要求你去续写,应注意题目要求。
  ⑵ 仔细认读图表,全面准确捕捉信息
  对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。
   具体而言,图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼,遗漏信息。
  ⑶ 依据题干要求,规范作答。
  不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意:
  ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
  ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
  ③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
  ④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
三、总结
  “结论”包含两方面的意义:
  一是比较数字后得出的结果;
  二是调查的目的或调查结果所代表的意义。
 
B、图文转换题
  ㈠徽标类
  徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝炼,蕴含着丰富的寓意。因此,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能真正把握其内涵。
  1、解题思路
  ⑴观察表象,抓住特点
  ⑵由此及彼,展开联想
  ⑶分析寓意,文字表达。
 
 ㈡漫画类
  漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点,把握命题的方向,理顺答题的思路,是做好(漫)画文(字)转换题必须解决的问题。
 1、画文转换题的命题角度
  漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从如下几个角度入手:①概括寓意②拟加标题③描述画面④综合考查。
 2、解题思路
  ⑴、解题流程
  第一步:审读画面,观察画面的构成要素。
  审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段 。
漫画的构成
注释(可以没有):是对画面情景的提示与注解。
主体:是画面各“因素”构成的情景;
标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
第二步:合理想象,丰富画面信息。
  想象补充画面信息,主要是借助漫画提供的情境,以画面为主,结合注释(文字、符号),丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。
抓住特征说明,抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明,才能清楚地揭示漫画的内涵。
客观描述画面,描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
注意说明的顺序
对于漫画的说明:抓住图的整体结构(左右、上下等)、人物可按 “穿着(从上到下)──动作──神态”的顺序说明。
 
第三步:类比联想,探究画面寓意。
  类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程 。
  记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时,对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
  寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
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默写填空。

(1)前不见古人,后不见来者。                                    

(2)潮平两岸阔,                                    ,江春入旧年。

(3)黑云压城城欲摧,                   。角声满天秋色里,                     

(4)《次北固山下》中抒发作者思乡情愁的诗句是:                             

(5)《天净沙秋思》描写景物的氛围萧条、冷落的句子是                             

表明游子漂泊在外思乡的句子是:                                               

(6)朱自清的《春》:“小草偷偷地从土里                                            ” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。                             

(7)春天是美好的,是令人向往的。古往今来,无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道:“红杏枝头春意闹”,这恰好与朱自清的《春》一文中“                             , 

                                 。”一句,有着异曲同工之妙。

(8)最妙的是下点小雪呀。看吧,                                 。 好像日本看护妇。山尖全白了,                   

 

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下列文学常识搭配有误的一项是(    )

A. 《春》——朱自清——散文家、语文教育家

B. 《济南的冬天》——老舍——文学家、戏剧家

C. 《白鹅》——丰子恺——画家、文学家

D. 《海燕》——高尔基——作家、文学史家

 

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下列句中加点词语运用有误的一项是(    )

A. 正在音乐老师尴尬之时,迟到的刘阳蹑手蹑脚地从后门溜了进来。

B. 我们漫步在静谧的古银杏森林公园,呼吸着清新的空气,愉悦之情油然而生

C. 那个小胖妞虽然跟不上音乐节奏,但仍然使劲地扭动,父母在旁边忍俊不禁

D. 课后阅读对提升学生语文素养的作用是无可言喻的。

 

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下列词语中有错别字的一项是(     )

A. 伶俐  忧戚  婉转  呼朋引伴

B. 嘹亮    水藻    愚蠢    左顾右盼

C. 琐粹    分娩    伺候    蹑手蹑脚

D. 轻飔    浩莽    蹇劣    融融泄泄

 

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下列加点字注音全都正确的一项是(     )

A. (niàng)  托(hōng)  边(xiāng)  寂(céng)

B. (chí)      叫(xiāo)    洁(jiǎo)     息(qì)

C. (zhuàn)    伺(kuī)     麟(qí)       衣(suō)

D. 清(chéng)    引(háng)    妙(juàn)     如(bì)

 

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