Question

阅读《老王》回答问题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.“老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”在表达上的好处。

2.文中划线句运用了什么描写？有什么作用？

3.作者为什么说“在我记忆里多得数不完”这句话？

4.选段中那些细节我们可以感受作者的善良？

5.如何理解文章结尾”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的？

Answer

1.本文指一物嵌入另一物里，这里运用了夸张的手法，突出老王瘦弱无力，步履维艰，行动不灵活，僵直的状态。

2.外貌描写，突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世 ，也写出了作者对老王的同情和关心。

3.生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。

4.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”（关心病，体现善良）；

“我强笑说”（为老王的样子难过）；“直担心他半楼梯摔倒”；“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”；“我不能想像他是怎么回家的”（答三点即可）

5.示例：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（言之有理即可）

【解析】

1.1】

试题分析：根据语境，，从拟人化的效果和语言的生动性来分析。要使用评价语“形象生动地表现”。 本文指一物嵌入另一物里，这里运用了夸张的手法，突出老王瘦弱无力，步履维艰，行动不灵活，僵直的状态。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.2】

试题分析：了解描写人物的方法，根据句子一一点明，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。外貌描写，突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世 ，也写出了作者对老王的同情和关心。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境分析句子的含义。生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：阅读文本，把握文章内容，根据题目从文章找出能体现老王善良的事例进行概括。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”（关心病，体现善良）；“我强笑说”（为老王的样子难过）；“直担心他半楼梯摔倒”；“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”；“我不能想像他是怎么回家的”

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：从文章的内容和结构两方面来分析语句的表达作用。这样的句子在文章的结尾一般可从对前文的照应，对全文的总结以及情感的表达、主题的突出等多方面来分析具体说明。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。