Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

田子为相

田子^①为相，三年归休^②，得金百镒^③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚^④。不义之物，不入于馆^⑤。为人臣不忠，是为人子不孝也！子其去之。”田子愧惭，走出，造朝^⑥还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

注释：①田子：指齐国田稷子。 ②归休：休假回家。 ③镒yì：古代重量单位。一镒合二十两。④致诚：做到十分诚实。致：表达，诚，真心。⑤馆：房舍，这里指"家"。⑥造朝：上朝。造，去。

1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。标一处。

非 吾 所 欲 也          

2.写出下列句子中划线字的意思。

（1）子安得此金（   ）（2）子其去之（   ）（3）即舍田子罪（   ）（4）王贤其母（    ）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）治官如此，非吾所欲也。                                                    

（2）为人臣不忠，是为人子不孝也。                                              

4.用原文语句回答：文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是怎样的？

Answer

1.非/吾所欲也

2.（1）哪里，怎么（2）拿走（离开）（3）免去，免除 （4）以……为贤（认为……贤惠 ）

3.（1）做官像这个样子，不是我所希望的。（2）当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子的不孝顺啊。

4.孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也！（引用不全，适当扣分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．此两句话符合规律③，故答案为：非/吾所欲也

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。①句意为：你怎么得到这些金子的？安：哪里，怎么；②句意为：你把这东西拿走．去：拿走（离开）；③句意为：于是就赦免了田子的罪．舍：免去，免除；④句意为：王贤其母．贤：认为…贤惠，形容词的意动用法。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“治”，处理、对待；“欲”，希望．句意为：像这个样子当官，不是我所希望的。②句重点词语有：“为”，作为；“是”，指示代词，这．句意为：作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：审题后要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。审题后要在理解文章大意的基础上，找到切题的关键语句，即“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”。这些语句表达了田子之母关于孝与不孝的看法。即为国尽忠即为孝，为人臣不尽忠则为不孝。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。