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生活中我们总会有很多的期盼。期盼是人们对未来一段时间要发生事情的美好预期和祝愿。...

生活中我们总会有很多的期盼。期盼是人们对未来一段时间要发生事情的美好预期和祝愿。期盼是一种情感的表达,也是一种人生的向往。请以“我的期盼”为话题写一段文字。(文段不用写题目,不要出现真实姓名,字数在120字左右)

 

略 【解析】 试题分析:根据引导语中三个“期盼”的内容,选择某一方面写一段话,谈谈自己有怎样的“期盼”,对“期盼”怀有怎样的心情,自己为这个“期盼”是如何努力的。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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名著阅读

武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神,蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去了蝇拂子,便站将来。武松却好迎着,正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,掏虚了身子,先自吃了一惊,奔将来,那步不曾停住,怎地及得武松虎一般健的人,又有心来算他。蒋门神见了武松,心里先欺他醉。只顾赶将入来,说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来。被武松一脚踢起,踢中蒋门神小腹上。双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过去,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,往蒋门神脸上便打。原来说过,打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转身来再飞起右脚,这一扑,名曰“玉环步,鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学,非同小可!打的蒋门神在地上叫饶。武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”

1.本段选文出自《           》,作者是元末明初小说家           

2.上文是该部小说中很有名的故事情节,请用简洁的语言概括此故事情节。

3.选文表现了武松怎样的性格特点?

 

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现代文阅读

差不多先生传

你知道中国最有名的人是谁?

提起此人,人人皆晓,处处闻名。他姓差,名不多,是各省各县村人氏。你一定见过他,一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表。

差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛,但看得不很清楚,有两只耳朵,但听得不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小,但他的记性却不很精明,他的思想也不很细密。

他常常说:“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”

他小的时候,他妈叫他去买红糖,他买了白糖回来。他妈骂他,他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?”

他在学堂的时候,先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说:“是陕西。”先生说:“错了。是山西,不是陕西。”他说:“陕西同山西,不是差不多吗?”

后来他在一个钱铺里做伙计;他也会写,也会算,只是总不会精细,十字常常写成千字,千字常常写成十字。掌柜的生气了,常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇,不是差不多吗?”

有一天。他为了一件要紧的事,要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站,迟了两分钟,火车已开走了。他白瞪着眼,望着远远的火车上的煤烟。摇摇头道:“只好明天再走了,今天走同明天走,也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开,同八点三十二分开,不是差不多吗?”他一面说,一面慢慢地走回家,心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。

有一天,他忽然得了急病,赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去,一时寻不着东街的汪大夫,却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上,知道寻错了人;但病急了,身上痛苦,心里焦急等不得了。心里想道:“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前,用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟,差不多先生就一命呜呼了。

差不多先生差不多要死的时候,一口气断断续续地说道:“活人同死人也差……差……差不多,……凡事只要……差……差……不多……就…… 好了,…何…何…必…太…太认真呢?”他说完了这句格言,方才绝气了。

他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通;大家都说他一生不肯认真,不肯算账,不肯计较,真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。

他的名越传越远,越久越大。无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。

1. 给下列词语中加横线的字注音。

①直        ②钱          ③一小          ④王    

2. 阅读文章,找出“差不多先生”的格言是什么?从文中看出“差不多先生”指的是哪一种人?

3. 文中列举了“差不多先生”的几个例子,分别是什么?

4. 提起“差不多先生”,作者为什么说 “你一定见过他,一定听过别人谈起他”?

5.从文章的结构角度,写出文中画线语段在全文的作用是什么?

6. 什么说如果人人都学差不多先生,“中国从此就成为一个懒人国了”?

7. 联系实际,谈谈“差不多”这种处世态度在学习上对我们的危害。

 

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阅读下面短文,回答题。

吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者,死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦,吴王曰:“子来何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附,欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”

【注释】① 舍人:门客:指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子:年轻人。③ 三旦:三天。④ 委身曲附:弯着身子紧贴着树枝。⑤ 务:一心,一定。

1. 解释下列加横线的词语在文中的意思。

①吴王伐荆(       )      ②黄雀在其也(      

2. 用现代汉语翻译“此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也”一句。

3. 阅读文段,从中你获得怎样的启示?

 

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阅读《马说》回答

马说

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

1. 本文作者              ,字退之,              (朝代)文学家。

2.解释下列加横线词在句中的意思。

死于槽枥之间(                   之不以其道(          

之不能尽其材(             )      ④执策而之(             )

3. 文中“执策而临之曰:‘天下无马’一句运用了什么人物描写方法刻画食马者?写出了食马者怎样的形象特点?

4.“且欲与常马等不可得”一句,道出了千里马境遇之悲,虽有日行千里之能却无法施展自己的才能。结合第二段内容谈谈,千里马为何被埋没?

5. 文中作者抨击的时代已经过去了,但阅读本文仍具有强烈的现实意义。在现代社会中,人们需要怎样发展才能称得上是现代“千里马”?

 

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名句积累与运用

1.俱怀逸兴壮思飞,□□□□□□□。(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

2.问君能有几多愁?□□□□□□□□□。(李煜《虞美人》)

3.急湍甚箭,□□□□。(吴均《与朱元思书》)

4枯藤老树昏鸦,□□□□□□,□□□□□□。(《天净沙•秋思》)

5《观沧海》一诗中运用想象手法,写出大海吞吐日月的壮观景象,表现诗人博大胸襟的句子是:

□□□□,□□□□。□□□□,□□□□。

6.《浣溪沙》一词中着重写今日的感伤,且被誉为“千古奇偶”的句子是:

□□□□□□□,□□□□□□□。

7.《望岳》一诗字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气,诗中借 “□□□□□,□□□□□”两句来表达自己不怕困难,勇于攀登,俯视一切的雄心和气概。

8.《雁门太守行》一诗中点出主题,运用典故,写将士们报效朝廷的决心的诗句是:

□□□□□□□,□□□□□□□。

 

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