Question

阅读下面两篇文言文，完成小题。

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》）

【乙】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。            （选自《唐雎不辱使命》）

1.解释下列句中带横线的词。

①彼竭我盈   （        ）

②夫大国，难测也   （        ）

③而君以五十里之地存者 （         ）

④公亦尝闻天子之怒乎（        ）

2.下面句中加横线词语的古今意义相同的一项是 （        ）

A．臣之妻私臣

B．牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）

C．率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

D．然后知生于忧患，而死于安乐（《孟子》）

3.用现代汉语翻译下面句子。

①吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

②虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

4.【甲】、【乙】两段都采用了什么描写来展示两人的性格的。结合文本说说曹刿、唐雎两人的共性？并结合选文举例用自己的话说明。

5.在战争中“人谋”起到至关重要的作用，有时能以弱胜强。阅读【甲】、【乙】两段文字中根据曹刿、唐雎表现，分析在劣势中转化为优势应具备哪些条件?

Answer

1.① 凭② 曾经 ③ 这里指士气旺盛 ④ 推测、估计

2.D

3.

①即使一千里也不敢轻易地交换，难道只值这区区五百里土地吗？

②我看到他们的车辙乱了，望见敌军的旗倒下了，所以（请下令）去追击他们。

4.语言描写、动作描写。深谋远虑、机智勇敢。唐雎用布衣之怒来与秦王的天子之怒，并以“挺剑而起”以此勇敢地与秦王针锋相对。而曹刿分析了敌我双方的优劣，见机行事，乘胜追击。

5.能审时度势、智勇双全、不畏强暴、有卓绝的胆识，要有机智的应变能力等。

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。A项中“私”的古义是“偏爱”，今义是“私有、自私”；B项中“牺牲”古义指祭祀用的猪牛羊等祭品，今义是指为公益事业而死；C项中“妻子”的古义是“妻子和儿女”，今义是指男子的配偶。D项古今意义相同，都是”这样以后“的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查学生对描写方法及其作用的理解能力。仔细阅读两篇文言文，对曹刿、唐雎都采用了语言描写和动作描写，唐雎用”布衣之怒“抵御秦王的”天子之怒“，达到出使目的；曹刿分析了敌我双方的优劣形势，论战精辟。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题变相考查学生对人物形象的理解分析能力。仔细阅读两篇文章，找到与两位谋士相关的情节，可以看出能审时度势、智勇双全、不畏强暴、有卓绝的胆识，能机智应变是二人劣势中转化为优势的关键因素。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。