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邴原泣学

邴原少孤,数岁时,过书舍①而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲②也。一则愿③其不孤,二则羡其得学,中心④感伤,故泣耳。”师恻然⑤曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。

注释:①书舍:书塾。        ②亲:父母。       ③愿:羡慕。       ④中心:内心。  

⑤恻然:悲伤的样子,此指怜悯同情的样子。

1.对文中画横线句“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”翻译正确的一项是(    )

A.你如果立志读书,我愿意白白地指导你,不收学费。

B.未成年人如果立志读书,我可以白教,不收钱财。

C.你如果有志气,我情愿白教你,不要求你给学费。

D.你如果有读书的理想,我愿意白白地指导你,不收学费。

2.文中的邴原哪些精神值得我们学习?

 

1.A 2.贫不丧志,立志求学,刻苦求学等精神值得我们学习。 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“童子苟有志,吾徒相教,不求资也”一句中“苟”是“如果”的意思,“徒”是“白白的”的意思,“资”是“钱财,财物”的意思。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 2. 试题分析:本题考查学生对人物形象的分析能力。人物通常是靠事件来表现的,通过事件,可以看出人物的职业和身份。这是分析人物很重要的一个方面。分析人物的性格时,尤其要抓住文章中特殊的事件来看,因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。仔细阅读文章,理解文意,可以看出邴原是一个贫不丧志,立志求学,刻苦求学的人,这些精神正是我们需要学习的。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 参考译文: 邴原从小就失去父亲,几岁时,从书塾经过就哭起来了,书塾的老师问他说:“孩子,你为什么哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。凡是能够学习的人,都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲,二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤,所以就哭了。”老师为他感到悲伤,说:“你想要读书吗?”邴原说:“我没有钱支付学费。”老师说:“孩子你如果有志向,我传授你知识,不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天,就已能背诵《孝经》《论语》。
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先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

1.解释下列加横线词语在句子中的意思。

(1)以光先帝   

(2)必能裨补    

(3)先帝不以臣卑鄙  卑鄙

2.将下面的句子翻译成现代汉语。

盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(      )

A.文中作者诸葛亮向后主刘禅提出了“开张圣听”“奖罚分明”和“亲贤远佞”三项建议。

B.文章集中体现了作者忠君报国的思想情感。

C.《出师表》中这次出师北伐的战略目标是北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

D.《出师表》中提出“兴复汉室,还于旧都”这一目标的客观条件是报先帝,忠陛下;主观条件是南方已定,兵甲已足。

 

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请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线句,再写两句,要求句式相同,语意连贯。

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,                                                 ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(       

A.为搞好百年校庆,学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。(在“校庆”后加“活动”)

B.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(删除“因为”)

C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

D.工作后是否继续学习,是一个人能够具有发展潜力的重要保证。(删去“是否”)

 

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下列句子中加横线成语使用不正确的一项是(     

A.他出身于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条和色彩演绎人生。

B.这场足球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1∶1。

C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。

D.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。

 

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根据拼音写出相对应的词语。

(1)我母亲对我们的jié  jū(          )生活感到非常痛苦。

(2)怀着一颗tǎn  tè(          )的心思考。

(3)渐近故乡时,天气又yīn  huì(          )了。

 

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