Question

文言文阅读。

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹拍影也。⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列句子只加点的词。

（1）念无与为乐者（      ）   （2）遂至承天寺寻张怀明（     ）

2.翻译下面的句子：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3.文中点明主旨的句子是：_______________      __________________表达了作者__________________________的思想感情。

4.按“叙事、写景、抒情”三个内容划分这段文字的层次。(用“|”标示)。          ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦

Answer

1.（1）想到 （2）于是，就

2.庭院中月光如一泓积水清澈透明，水中藻、荇交错飘浮，原来是竹、柏筛下的影儿啊。

3.但少闲人如吾两人耳。（何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。）闲静旷达又悲凉感伤

4.① ② ③ ∕ ④∕⑤ ⑥ ⑦

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“念”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“想到，考虑”。

2.

试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“交横”等重点词语要理解准确。

3.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

4.

试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式，这里应是① ② ③ ∕ ④∕⑤ ⑥ ⑦ 。