Question

阅读下面语段。（共13分）

善良是心灵的灯盏

⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。

⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。

⑶这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。

⑷走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？

⑸他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。

⑹他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。

⑺摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。

⑻他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”

⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑽他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。

⑾回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。

（12）妻子笑吟吟地说：“女儿今天发高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女儿揽进怀里，亲了又亲，好几滴热泪蹭到女儿脸上，引得妻子莫名其妙。

（13）在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏，正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）

2.在选文第⑴段中找出景物描写的句子用“      ”在原文划出，并分析它的作用。（3分）

3.⑵、⑶段是选文的插叙部分，有什么作用？（2分）

4.请结合文章内容简要分析选文中的“他”是怎样一个人。（4分）

5.“赠人玫瑰，手有余香”，读了本文后，结合实际写出你的感受。（2分）

Answer

1.他在外打工回家探亲，途中帮助了生病的小女孩，后来发现这个小女孩儿是自己的女儿。

2.景物描写。“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了娄妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。（1分）作用：（1）交代时令，突出天气寒冷，为小女孩发高烧作铺垫。（1分）（2）渲染性恬静的气氛，烘托她愉快的心情。（1分）（3）用雪景的美丽烘托主人翁善良的高尚品质。（1分）（答对两点即得满分）。

3.交代他离开家外出打工的原因（1分），交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫（1分）。突出主旨（1分）。（答对两点即可）

4.勤劳，比如他披星戴月的干活。善良有爱心，例如拿出五十元钱给小女孩看病。有责任感，例如苦些累些都不怕，他只想让他们过上好日子。（品质2分，结合内容2分，答出两方面得满分）。

5.示例：有的时候，帮助了别人，自己也会得到回报，在教室做值日，打扫干净教室，我们也是其中的受益者。有的时候，帮助同学讲一道题，自己也在无形中提高了一步。所以说，帮助别人就是帮助自己。也可以谈善良的行为永远是美丽的等等。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文开头写景不仅是设置了故事的环境，还就=与下文写“他”救助女孩的情节有关，同时对表达人物的情感和思想品质有一定的联系。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：了解插叙的内容，分析其与本文故事的关联，看对故事情节作了怎样的补充。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

4.

试题分析：分析人物形象，要抓住作者对人物的描写的内容，从人物的言行上分析其性格和思想品质。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：抓住“赠人玫瑰，手有余香”这句话的含义，从帮助别人自己也得到快乐这个角度来感想。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。