Question

阅读下面文言文。(17分)

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。　　

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

饿 其 体肤 空 乏 其 身 行 拂 乱 其 所 为 所 以动 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。

2.解释下列加点的词语。(4分)

(1)委而去之(     )       (2)域民不以封疆之界(   )

(3)人恒过然后能改(    ) (4)困于心衡于虑而后作(   )

3.翻译下列句子。(4分)

故君子有不战，战必胜矣。 (2)生于忧患而死于安乐也。

4.用原文的句子回答问题。(4分)

对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法?

5.《生于忧患，死于安乐》中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?(3分) 

Answer

1.饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为/所以动心忍性/曾益其所不能。

2.离开 靠、凭 常常犯错误 衡，通“横”梗塞，不顺

3.（1）所以君子（行“仁政”的君主）不战则已，战就一定胜利。（2）忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。（因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。意思对即可）

4.天时不如地利，地利不如人和。入则无法家拂士，出则无敌国外患。

5.这些人都出身卑微，但他们历经了磨难之后，终于成就了不平凡的事业。[

【解析】

1.

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“去”是古今异义字词，“衡”是通假字。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“君子”“ 忧患”“生”“死”“安乐”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题就是提问本文的中心论点，根据所学直接回答即可，注意用原句。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：阅读文中相关的句子，从六人的出身和后来被重用两个方面概括即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。