Question

阅读下文，回答问题。（17分）

                                  第一美德 

那天我去商场购物，人不多，队伍却始终停滞不前。我向前望去，看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡，她刷了很多次，可是每次刷卡机都无情地拒绝她。

    “看上去那是一种福利卡，”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢?”

    年轻女孩循声转过头。

    “对，是我说的。”我身后的男人手指自己。

    那个年轻女孩立刻涨红了脸，眼泪几乎流下来，她立刻扔下福利卡，低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了。

    这一幕使我联想到自己，自从十年前我得了癌症，就一直在使用政府救济的粮票买食品，陷入困境的人有什么办法呢?这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要评判什么。

几分钟以后，有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩，收银员说她已经弃物而走。

    “我是她的朋友，究竟发生了什么事?”小伙子焦急地询问大家。

    人们好奇地聚拢过来。

    “我说了一句愚蠢的话，因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的，很抱歉！”我身后的男人说。

    “哦，真糟糕。事情是这样的，她的哥哥两年前在阿富汗遇害，留下三个小孩，不得不由她来照看抚养。她今年才二十岁，单身一人，却要养活三个孩子。”他用坚定的声音告诉每个人。

    “没想到，今天发生了这种事。”小伙子不安地晃动他的双手。“这是她想买的吗?”他指着女孩的购物车问收银员。

    “是的，先生，可惜她的卡无法使用。”收银员说。

    店中一片沉寂。

    “你肯定知道她住在哪里吧?”我身后的男人突然问小伙子，同时挤到队伍面前，掏出他的钱夹，把信用卡交给收银员，“请用我的卡结账吧，一定！”

    收银员接过他的卡，开始为年轻女孩选购的商品结账。

    “稍等。”他转身拉过他的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里， “是的，”他对大家说，“我们现在要多养三个孩子了。”

    一位女士走过来，把一只火鸡放进了女孩的购物袋里，然后三个、四个，更多的人纷纷从自己的商品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里。

    “先生，您是个好人!”小伙子感激地说。 

    即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。

1.找出点名明文章主旨的话并抄写在下面横线上。（3分）

2.文章画线部分插叙“我”的情况，有什么用意？（3分）

3.小伙子介绍了女孩的情况后，“店中一片沉寂”，这是为什么？（3分）

4.文中的女孩和那位“我身后的男人”给你留下了怎样的印象？（4分）

女孩：                                                                                 

“我身后的男人”：                                                             

5.读了本文之后，你获得的最大启示是什么？（4分）

Answer

1.即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。

2.为下文写女孩得不使用福利卡的家庭情况埋下伏笔。

3.人们都为女孩勇于承担重任而感动，又为自己先前对他的误解和伤害而后悔。

4.答案要点：

女孩：善良、敢于承担重任、自尊、敏感。

“我身后的男人”：心直口快、知错就改、热心善良 。

5.答案示例：学会尊重他人。在没弄清事情真相的时候，不要妄加评判，因为这样的自以

为是可能会伤及他人，同时给自己留下遗憾。

【解析】

1.

试题分析：“主旨”指表达文章表达的中心思想，可从文首或文尾作者评述性的句子中寻找，本文的主旨句在文尾。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：抓住解句中“陷入困境”一词，根据下文的内容从情节铺垫方面来理解概括。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：结合上文的情节中人们对女孩的态度从人们重新认识女孩子而产生的态度变化以及他们的心理活动来理解这种环境气氛。点明用环境描写表现人物情感的写法。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：分析人物形象，要抓文章中对人物言行的描写，从其性格和精神品质方面概括。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：抓从文中主要情节，从有关人物的行为中来理解作者的写作意图，从“关于尊重他人”这个角度来谈感想。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。