下列句子翻译有误的一项是（ ）。（2分）
A、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——见到有德行的人就向他学习，见到没有德行的人就反省自身的缺点。
B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。——生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不能像狗一地活着。
C、病痛恐惧，妄见之也。——这是因为病人身体疼痛，心里害怕，才虚幻地看见这些的啊。
D、其真无马邪？其真不知马也。——的是没有千里马吗?其实是你不认识千里马罢了。
下列划线词语解释有误的一项是（ ）。（2分）
A、见贤思齐（贤人） 吾与点也（和） 是故（这个） 或尽粟一石（有时）
B、其恕乎（宽容） 而不信乎（诚实） 何加焉（带来好处） 食马者（喂养）
C、富而可求（如果） 人之恶（讨厌） 尽其材（同“才”） 何以效之（验证）
D、莫春者（同“暮） 不图为乐（料想） 祇辱（同“只”） 由是则生（因为）
下列划线字音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、吾日三省（xǐnɡ） 庖丁（bāo） 尽粟一石（sù） 浴乎沂（yí）
B、风乎舞雩（yú） 绳纆（mò） 才美不外见（jiàn） 喟然（kuì）
C、蹴尔（cù） 祇辱（zhī） 鹧鸪（zhèɡù） 或泄于目（xiè）
D、寝衽（rěn） 骈死（pián） 一箪食（dān） 不以千里称也（chēnɡ）
填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分）
1.春潮带雨晚来急，____________________________。
2.____________________________，中间多少行人泪。
3.昨夜雨疏风聚，____________________________。
4.君子成人之美，____________________________。小人反是。
5.赵师秀《约客》中描写江南黄梅时节，细雨迷蒙，润及千家，碧草青葱，春水陡涨，青蛙欢歌的诗句是“____________________________，____________________________”。
6.“____________________________，____________________________”这是一个灿烂的时代，神州处处呈现生机，校园里每一处色彩、每一个旋律都是心与心的交汇，青春与青春的共鸣。（用杜甫《闻官军收河南河北》中的句子回答）
作文（30分 ）
阅读下面一段材料，按要求作文。
秋天，是农人收获的季节，累累硕果引发无限思绪：播种的忙碌，浇灌的艰辛，家庭的开销，来年的打算；秋天，是漂泊游子思家的季节，树叶飘零引发思乡愁绪：收拾行李，整装待发，归心似箭；秋天，是一个多雨的季节，“秋风秋雨愁煞人”，它会引发少男少女无尽的哀愁；秋天，也是一个多梦的季节，它令无数莘莘学子满怀遐想，编织来年的梦想……
请以“秋思”为题目，写一篇富有真情的文章。
要求：①立意自定，文体自选；②文中不要出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字，不超过850字。
（四）阅读《温暖一生》，完成17～24题。（12分）
温暖一生
余华
下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老师，您千万不要到我店里来……
那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃――那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！ 我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”
整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。
晚上，军军问我：“小余子，我包在 ‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！――我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！
夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。
从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了……
几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。
“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！
“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”
捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖? 你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗‘奶油太妃’！”
我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨?我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一直惦记着你，一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢?
1..阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。（3分）
——万分难过—— —— ——鼓起勇气
2..请你联系上下文，说说下面句子中加点词所指的具体内容。（4分）
（1）我想把事情的原委告诉她。
（2）几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
3..文中画浪线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。（2分）
老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。
4..联系全文内容，本文标题 “温暖一生”有哪些含义？(2分)
5..下面对本文理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文首尾呼应，波澜生动，“我”的心态形成一条起伏的心理曲线。
B．第二节 写“我”不想让老师发现，既制造出一个悬念，又自然引出下文的插叙。
C．“糖”是本文的叙事线索，老师惦记的糖，里面有爱；请我的吃糖，里面有感激。
D．师生重逢后，“我”感到从未有过的解脱与轻松，说明“我”对下岗生活有了勇气。
