物理学中，基本概念和规律是科学家对人类文明进步和社会发展做出的重要贡献，为了纪念这些做出过杰出贡献的物理学家，后人以他们的名字命名物理定律的名称或物理量的单位．请你写出你学过的，以物理学家的名字作为物理定律的名称： ；以物理学家的名字作为单位的物理量的名称： ．
在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，玻璃杯的质量为200g．
（1）求玻璃杯对桌面的压强．
（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度是多少．（g取10N/kg）
为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证．
（1）如果影响液体压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 ．
（2）下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证液体的压强与 的关系；
由实验2现象可知，某液体的密度 水的密度（填“大于”“小于”或“等于”）；
由实验3可得出结论： ．
小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为 N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法 （选填“可行”或“不可行”）．
（3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力 ．
（1）用大小为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左做匀速直线运动，在图中用力的图示把物体A所受的摩擦力表示出来．
（2）物体M是静止在一水平匀速直线行驶的车厢里的一木箱，如图所示，作出M所受力的示意图．
小张为研究“吸管中的饮料是被吸上来的？还是被压上来的？”这一问题时，设计了如图所示的实验．当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是 ．此实验 （选填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上来的”这一结论．
