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如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6.点P在边AC上运动,过点P作P...

如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6.点P在边AC上运动,过点PPD⊥AB于点D,以AP、AD为邻边作PADE.设□PADE△ABC重叠部分图形的面积为y,线段AP的长为x(0<x≤6).

(1)求线段PE的长(用含x的代数式表示).

(2)当点E落在边BC上时,求x的值.

(3)求yx之间的函数关系式.

(4)直接写出点E△ABC任意两边所在直线距离相等时x的值.

 

(1)PE=AD=x;(2)4;(3)①y=x2;②y=﹣x2+9x﹣18;(4)3,6, 【解析】 (1)∵在△ABC中,∠C=90°,AC=BC, ∴∠A=45°, ∵PD⊥AB, ∴AD=AP•cos∠A=x=PD, ∵四边形PADE是平行四边形, ∴PE=AD=x; (2)当点E落在边BC上时,如图1. ∵PE∥AD, ∴∠CPE=∠A=45°, ∵∠C=90°, ∴PC=PE•cos∠CPE=x•=x. ∵AP+PC=AC, ∴x+x=6, ∴x=4; (3)①当0<x≤4时,如图2. y=S▱PADE=AD•PD=x•x=x2,即y=x2; ②当4<x≤6时,如图3,设DE与BC交于G,PE与BC交于F. ∵AD=x,AB=AC=6, ∴DB=AB﹣AD=6﹣x, ∴DG=DB•sin∠B=(6﹣x)•=6﹣x, ∴GE=DE﹣DG=x﹣(6﹣x)=x﹣6, ∴y=S▱PADE﹣S△GFE=x2﹣(x﹣6)2=﹣x2+9x﹣18; (4)①当E在△ABC内部时,0<x<4,如图4,过E作EL⊥AC于L,EM⊥AB于M,延长DE交BC于N,则EN⊥BC. EL=PE•sin∠LPE=x•=x, EM=DE•sin∠EDM=x•=x, EN=DN﹣DE=DB•sin∠B﹣AP=(6﹣x)•﹣x=6﹣x﹣x=6﹣x. ∵0<x<4, ∴x≠x,即EL≠EM. 当EL=EN时,E在∠ACB的平分线上, 有x=6﹣x,解得x=3,符合题意; 当EM=EN时,E在∠ABC的平分线上, 有x=6﹣x,解得x=,符合题意; ②当E在△ABC外部时,4<x≤6,过E作EL⊥AC交AC延长线于L,EM⊥AB于M,易知EG⊥BC. EL=GC=AD•sin∠A=x•=x, EM=DE•sin∠EDM=x•=x, EG=DE﹣DG=AP﹣DB•sin∠B=x﹣(6﹣x)•=x﹣(6﹣x)=x﹣6. ∵4<x≤6, ∴x≠x,即EL≠EM. 当EL=EG时,E在∠ACB的外角的角平分线上, 有x=x﹣6,解得x=6,符合题意; 当EM=EG时,E在∠ABC的外角的角平分线上, 有x=x﹣6,解得x=>6,不合题意舍去. 综上所述,点E到△ABC任意两边所在直线距离相等时x的值为3,6,.
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如图,在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=ax2+bx+c(a>0)与x轴相交于点A(﹣1,0)和点B,与y轴交于点C,对称轴为直线x=1.

(1)求点C的坐标(用含a的代数式表示);

(2)联结AC、BC,若△ABC的面积为6,求此抛物线的表达式;

(3)在第(2)小题的条件下,点Q为x轴正半轴上一点,点G与点C,点F与点A关于点Q成中心对称,当△CGF为直角三角形时,求点Q的坐标.

 

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如图,长方形ABCD中,PAD上一动点,连接BP,过点ABP的垂线,垂足为F,交BD于点E,交CD于点G.

(1)当AB=AD,且PAD的中点时,求证:AG=BP;

(2)在(1)的条件下,求的值;

(3)类比探究:若AB=3AD,AD=2AP,的值为  .(直接填答案)

 

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在一条公路上顺次有A、B、C三地,甲、乙两车同时从A地出发,分别匀速前往B地、C地,甲车到达B地停留一段时间后原速原路返回,乙车到达C地后立即原速原路返回,乙车比甲车早1小时返回A地,甲、乙两车各自行驶的路程y(千米)与时间x(时)(从两车出发时开始计时)之间的函数图象如图所示.

(1)甲车到达B地停留的时长为    小时.

(2)求甲车返回A地途中yx之间的函数关系式.

(3)直接写出两车在途中相遇时x的值.

 

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海岛A的周围8海里内有暗礁,渔船跟踪鱼群由西向东航行,在点B处测得海岛A位于北偏东67°,航行12海里到达C点,又测得海岛A在北偏东45°方向上,如果渔船不改变航线继续向东航行,那么它有没有触礁的危险?请说明理由.【参考数据:sin67°≈;cos67°≈;tan67°≈

 

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某中学为了解学生到校交通方式情况,随机抽取各年级部分学生就“上下学交通方式”进行问卷调查,调查分为“A:骑自行车;B:步行;C:坐公交车;D:其他”四种情况,并根据调查结果绘制出部分条形统计图(如图①)和部分扇形统计图(如图②),请根据图中的信息,解答下列问题.

(1)本次调查共抽取         名学生;

(2)求出扇形统计图中“C”所对扇形的圆心角的度数,并将条形统计图补充完整;

(3)若该中学共有学生3000人,估计有多少学生在上下学交通方式中选择坐公交车?

 

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