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我们定义:如果一个三角形一条边上的高等于这条边,那么这个三角形叫做“等高底”三角...

我们定义:如果一个三角形一条边上的高等于这条边,那么这个三角形叫做等高底三角形,这条边叫做这个三角形的等底”.

(1)概念理【解析】

如图1,在ABC中,AC=6,BC=3,ACB=30°,试判断ABC是否是等高底三角形,请说明理由.

(2)问题探究:

如图2,ABC等高底三角形,BC等底,作ABC关于BC所在直线的对称图形得到A'BC,连结AA′交直线BC于点D.若点BAA′C的重心,求的值.

(3)应用拓展:

如图3,已知l1l2,l1l2之间的距离为2.“等高底ABC等底”BC在直线l1上,点A在直线l2上,有一边的长是BC倍.将ABC绕点C按顺时针方向旋转45°得到A'B'C,A′C所在直线交l2于点D.求CD的值.

 

(1)△ABC是“等高底”三角形;(2);(3)CD的值为,2,2. 【解析】 (1)过A作AD⊥BC于D,则△ADC是直角三角形,∠ADC=90°,根据30°所对的直角边等于斜边的一半可得:根据“等高底”三角形的概念即可判断. (2)点B是的重心,得到设 则 根据勾股定理可得即可求出它们的比值. (3)分两种情况进行讨论:①当时和②当时. (1)△ABC是“等高底”三角形; 理由:如图1,过A作AD⊥BC于D,则△ADC是直角三角形,∠ADC=90°, ∵∠ACB=30°,AC=6, ∴ ∴AD=BC=3, 即△ABC是“等高底”三角形; (2)如图2,∵△ABC是“等高底”三角形,BC是“等底”, ∴ ∵△ABC关于BC所在直线的对称图形是 , ∴∠ADC=90°, ∵点B是的重心, ∴ 设 则 由勾股定理得 ∴ (3)①当时, Ⅰ.如图3,作AE⊥BC于E,DF⊥AC于F, ∵“等高底”△ABC的“等底”为BC,l1∥l2,l1与l2之间的距离为2,. ∴ ∴BE=2,即EC=4, ∴ ∵△ABC绕点C按顺时针方向旋转45°得到△A'B'C, ∴∠DCF=45°, 设 ∵l1∥l2, ∴ ∴ 即 ∴ ∴ Ⅱ.如图4,此时△ABC等腰直角三角形, ∵△ABC绕点C按顺时针方向旋转45°得到, ∴是等腰直角三角形, ∴ ②当时, Ⅰ.如图5,此时△ABC是等腰直角三角形, ∵△ABC绕点C按顺时针方向旋转45°得到△A'B'C, ∴ ∴ Ⅱ.如图6,作于E,则 ∴ ∴ ∴△ABC绕点C按顺时针方向旋转45°,得到时,点A'在直线l1上, ∴∥l2,即直线与l2无交点, 综上所述,CD的值为
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如图1,二次函数yax22ax3aa0)的图象与x轴交于AB两点(点A在点B的右侧),与y轴的正半轴交于点C,顶点为D

1)求顶点D的坐标(用含a的代数式表示);

2)若以AD为直径的圆经过点C

①求抛物线的函数关系式;

②如图2,点Ey轴负半轴上一点,连接BE,将△OBE绕平面内某一点旋转180°,得到△PMN(点PMN分别和点OBE对应),并且点MN都在抛物线上,作MFx轴于点F,若线段MFBF12,求点MN的坐标;

③点Q在抛物线的对称轴上,以Q为圆心的圆过AB两点,并且和直线CD相切,如图3,求点Q的坐标.

 

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(1)求点AC的坐标;

(2)将△ABC对折,使得点A的与点C重合,折痕交AB于点D,求直线CD的解析式(图);

(3)在坐标平面内,是否存在点P(除点B外),使得△APC与△ABC全等?若存在,请求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.

 

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A、B两辆汽车同时从相距330千米的甲、乙两地相向而行,s(千米)表示汽车与甲地的距离,t(分)表示汽车行驶的时间,如图,L1,L2分别表示两辆汽车的st的关系.

(1)L1表示哪辆汽车到甲地的距离与行驶时间的关系?

(2)汽车B的速度是多少?

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(4)2小时后,两车相距多少千米?

(5)行驶多长时间后,A、B两车相遇?

 

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如图,在RtABC 中,∠C=90°,AD是∠BAC的角平分线,以AB上一点O为圆心,AD为弦作⊙O.

(1)尺规作图:作出⊙O,并连接OD(不写作法与证明,保留作图痕迹);

(2)求证:△OBD∽△ABC.

 

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某校组织一项公益知识竞赛,比赛规定:每个班级由2名男生、2名女生及1名班主任老师组成代表队.但参赛时,每班只能有3名队员上场参赛,班主任老师必须参加,另外2名队员分别在2名男生和2名女生中各随机抽出1名.初三(1)班由甲、乙2名男生和丙、丁2名女生及1名班主任组成了代表队,求恰好抽到由男生甲、女生丙和这位班主任一起上场参赛的概率.(请用画树状图列表列举等方法给出分析过程)

 

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