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如图,菱形ABCD中,∠A是锐角,E为边AD上一点,△ABE沿着BE折叠,使点A...

如图,菱形ABCD中,∠A是锐角,E为边AD上一点,△ABE沿着BE折叠,使点A的对应点F恰好落在边CD上,连接EF,BF.

(1)若∠A=70°,请直接写出∠ABF的度数.

(2)若点FCD的中点,

①求sinA的值;

②求证:SABE=SABCD

(3)设=k, =m,试用含k的代数式表示m.

 

(1)∠ABF =70°;(2)①sinA=;②证明见解析;(3)m= . 【解析】 (1)如图1中,由四边形ABCD是菱形,可得AB∥CD,∠C=∠A=70°,根据BA=BF=BC,可得∠BFC=∠C=70°,根据两直线平行,内错角相等即可求得∠ABF=∠BFC=70°; (2)①如图2中,延长EF交BC的延长线于M,作BG⊥CD于G,由BC=BA=BF,继而可得cosA=cos∠BCG=,由此即可求得sinA=sin∠BCG=; ②由已知条件可得到△DEF≌△CMF,根据全等三角形的性质可得EF=FM,继而可推导得出S△ABE=SABCD; (3)如图3中,设菱形的边长为a,先证明△MFC∽△MBF,可得FM2=MC•MB,再根据AD∥MB,可得△DEF∽△CMF从而可得=m,由=k,可得DE=ka,AE=EF=(1﹣k)a,CM=,FM=,继而得[]2=•(a+),可得出m=. (1)如图1中, ∵四边形ABCD是菱形, ∴AB∥CD,∠C=∠A=70°, ∵BA=BF=BC, ∴∠BFC=∠C=70°, ∴∠ABF=∠BFC=70°; (2)①如图2中,延长EF交BC的延长线于M,作BG⊥CD于G. ∵BC=BA=BF, ∴CG=GF=CD=BC, ∴cosA=cos∠BCG=, ∴sinA=sin∠BCG=; ②∵四边形ABCD是菱形,F是CD中点, ∴DF=CF,∠D=∠FCM,∠EFD=∠MFC, ∴△DEF≌△CMF, ∴EF=FM, ∴S四边形BCDE=S△EMB,S△BEF=S△MBE, ∴S△ABE=SABCD; (3)如图3中,设菱形的边长为a. ∵∠A=∠BFE=∠BCD, ∴∠MFC=∠DFE=∠FBC,∵∠M=∠M, ∴△MFC∽△MBF, ∴FM2=MC•MB, ∵AD∥MB, ∴△DEF∽△CMF, ∴=m, ∵=k, ∴DE=ka,AE=EF=(1﹣k)a,CM=,FM=, ∴[]2=•(a+), ∴m=.
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考点分析:
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在平面直角坐标系中,已知二次函数y=k(x﹣ax﹣b),其中a≠b.

(1)若此二次函数图象经过点(0,k),试求a,b满足的关系式.

(2)若此二次函数和函数y=x2﹣2x的图象关于直线x=2对称,求该函数的表达式.

(3)若a+b=4,且当0≤x≤3时,有1≤y≤4,求a的值.

 

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边长为a的正方形ABCD中,点EBD上一点,过点EEFAE交射线CB于点F,连结CE.

(1)若点F在边BC上(如图);

①求证:CE=EF;

②若BC=2BF,求DE的长.

(2)若点FCB延长线上,BC=2BF,请直接写出DE的长.

 

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已知关于a的不等式组

(1)求此不等式组的解;

(2)试比较a﹣3的大小.

 

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如图,△ABC中,DAC上一点,EBD上一点,∠A=CBD=DCE.

(1)求证:△ABC∽△CDE;

(2)若BD=3DE,试求的值.

 

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某学校为了解本校九年级学生期末考试数学成续情况,决定进行抽样分析,已知该校九年级共有10个班,每班40名学生,请根据要求回答下列问题:

(1)若要从全年级学生中抽取一个40人的样本,你认为以下抽样方法中比较合理的有     .(只要填写序号)

①随机抽取一个班级的学生;②在全年级学生中随机抽取40名男学生:③在全年级10个班中各随机抽取4名学生.

(2)将抽取的40名学生的数学成绩进行分组,并绘制频数表和成分布统计图(不完整)如表格、图:①C、D类圆心角度数分别为     ②估计全年级A、B类学生人数大约共有     

成绩(单位:分)

频数

频率

A类(80~100)

 

0.3

B类(60~79)

 

0.4

C类(40~59)

8

 

D类(0~39)

4

 

 

(3)学校为了解其他学校数学成绩情况,将同层次的G学校和J学校的抽样数据进行对比,得下表:你认为哪所学校教学效果较好?说明你的理由.

学校

平均数(分)

方差

A、B类频率和

G学校

87

520

0.7

J学校

87

478

0.65

 

 

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