将一黄玫瑰的枝条做接穗，红色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（ ）
A. 只有红色 B. 只有黄色 C. 橙色 D. 有黄色又有红色
马铃薯的块茎能够“出芽”，这种芽能发育成新个体，这种生殖方式属于（ ）
A. 出芽生殖 B. 营养生殖 C. 分裂生殖 D. 断裂生殖
一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（ ）
A. 嫁接 B. 压条 C. 扦插 D. 种子繁殖
科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
人类有双眼皮和单眼皮之分。控制双眼皮的基因用D表示，控制单眼皮的基因用d表示。下表为甲、乙、丙三个家庭成员眼皮性状的遗传情况：
家庭 | 父母 | 子女 | ||
性状表现 | 基因组成 | 性状表现 | 基因组成 | |
甲 | 双眼皮×单眼皮 | ① | 单眼皮 | dd |
乙 | 双眼皮×双眼皮 | Dd×Dd | 双眼皮 | ② |
丙 | 单眼皮×双眼皮 | dd×DD | ③ | Dd |
（1）在遗传学上，双眼皮与单眼皮是一对_____。
（2）由上表中甲、乙、丙三个家庭成员眼皮性状的遗传情况可推断出：①甲家庭父母基因组成是_____；②乙家庭子女的基因组成是_____。
（3）若乙家庭再生一个孩子是单眼皮的可能性为_____。
（4）若如图为甲、乙、丙三个家庭中某人体细胞的染色体图，则其产生的正常生殖细胞中含有的性染色体为_____。
（5）甲家庭的母亲通过整形手术，将单眼皮变成双眼皮，其获得的变异类型属于_____的变异。
根据下列情形，回答下列问题：
（1）小风陪同父母到果园采摘草莓，小风的手指被刺扎了一下立即缩回。小风手指被扎后立即缩回，该反应属于_____反射，完成该反射的神经中枢位于图中的_____。小风缩手时，肱二头肌处于_____状态（填“收缩”或“舒张”）。
（2）“引体向上”是一个传统的体育项目，在准备起跳抓握单杠前，往往深吸一口气，在吸气过程中，膈肌_____。
（3）某同学因走路思考问题闯红灯，当他走到路中间时，抬头才发现了红灯，眼球结构中能将红灯成像信息通过视觉视觉传给大脑的是_____。由于闯红灯而被撞伤了腰部，由于失血过多需要输血，医生给他输入了大量的AB型血液，由此可以推测该同学的血型为_____。
