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下列显微镜的结构与功能配伍中,你认为不相匹配的是( ) A. 目镜与物镜﹣放大物...

下列显微镜的结构与功能配伍中,你认为不相匹配的是(  )

A. 目镜与物镜﹣放大物像 B. 粗准焦螺旋﹣升降镜筒

C. 遮光器﹣调节光线强弱 D. 转换器﹣转换目镜

 

D 【解析】 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积、显微镜中转换器上安装的是物镜、细准焦螺旋可以使物像更清晰、光圈可以调节光线的强弱、反光镜可以调节光线的强弱,移动玻片标本-找到要观察的物像,据此解答。 显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数,因此,“使用显微镜时”,物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积,A正确;粗准焦螺旋:升降镜筒的范围大;细准焦螺旋:升降镜筒的范围小,B正确;遮光器:在载物台下紧靠载物台,上有大小不同的光圈;光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节,C正确;转换器:在镜筒的下端,圆形可以安装物镜,D错误。
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考点分析:
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在进行实验设计时,不能作为一组对照实验的选项是

A. 25℃0℃    B. 有光和无光    C. 温度和水分    D. 有空气和无空气

 

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制作临时装片时,必须让盖玻片的一边相接触水滴,再轻轻盖上,目的是(  )

A. 有利于放大 B. 避免产生气泡

C. 有利于对光 D. 载玻片不容易破裂

 

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下列关于生物基本特征的叙述,不正确的是(  )

A. 生物都是由细胞构成的

B. 生物都能生长和繁殖

C. 生物都具有新陈代谢现象

D. 生物都能对外界刺激作出有规律的反应

 

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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

 

清水或唾液

2ml 唾液

A

2ml 唾液

震荡后保温

   37 ℃水浴中保持 10 分钟

加入碘液

         2 

 

请回答下列问题:

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______,与1号试管起对照作用.

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______两支试管进行对照实验.

(3)实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_________

(4)实验过程中是,把3支试管放到37℃温水的原因是______

(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行_______消化,又能进行______消化。

 

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请结合图示完成下列问题:

(1)图一是人体呼吸系统组成示意图,其中[    ]__是呼吸系统的主要器官,是气体交换的主要场所.

(2)__(填器官名称)既是呼吸系统的组成器官,又是消化系统的组成器官,是气体和食物的共同通道.

(3)图二是人体肺泡内的气体交换示意图,血液从A到B过程中氧气(O2)的含量会发生变化,下图中能正确表示血液中氧气含量变化的曲线图是___

(4)人体内的气体交换,除了肺泡内的气体交换还包括________的气体交换,这两处的气体交换都是通过__________实现的.

(5)我们常说的煤气中毒是图三中第[____]环节__________障碍引起的,会造成组织细胞缺氧。

(6)“非典”是一种病毒感染肺而引起的疾病,患者的肺全部或局部纤维化,肺也就全部或局部不能扩张或回缩,这将会影响图三中第[____]环节即_________,使氧不能顺利地扩散到血液中.

 

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