下列关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述中，错误的是（ ）
A. 都不能开花、结果 B. 都能进行呼吸作用
C. 都能进行光合作用 D. 都具有根、茎、叶的分化
受精卵是人类生命的起点，受精卵在人体内的形成场所和发育成胎儿的场所依次是（ ）
A. 卵巢和输卵管 B. 卵巢和子宫 C. 子宫和子宫 D. 输卵管和子宫
细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A. 细胞通过分裂产生新细胞，通过分化形成不同的组织
B. 控制物质进出细胞的主要结构是细胞膜
C. 线粒体是动、植物细胞共有的能量转换器
D. 是否含有叶绿体是区分动植物细胞的重要标志
人体是一个统一的整体，细胞是人体结构和功能的基本单位。请据图回答：
（1）营养物质通过[①]消化系统的消化和吸收进入[]_____系统，运输到组织细胞被利用。
（2）人体细胞在生命活动中不断产生各种废物，其中二氧化碳由[]_____系统排出体外；尿素等废物由_____排出体外，这些废物排出体外的过程叫做_____。
（3）各个系统协调配合完成生命活动，每个系统都有与各自的功能相适应的_____。
某小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验，请回答：
| 蝌蚪数量 | 喂养食物（每天） | 实验结果 | ||
后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | |||
A组 | 20 | 5克饲料+微量甲状腺激素 | 4 | 7 | 26 |
B组 | 20 | ① | 5 | 9 | 7 |
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是_____。
（2）表中①为_____。
（3）实验中A组和B组的蝌蚪的数量、大小及饲养条件等都必须保持相同，其目的是_____。
（4）分析实验结果，得出结论：_____。
（5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择20只同种、同一批的小蝌蚪，将其_____切除，其余条件应与_____（选填“A”或“B”）组相同
共享单车方便大家绿色出行，骑车需要各种系统协调配合。请据图回答：
（1）骑车时能看清由远而近驶来的汽车，主要是由于[]_____的调节作用，使物像落在[]_____上，产生神经冲动，沿视神经传到_____形成视觉。
（2）发现红灯立即刹车，完成此反射的途径为③→_____（用数字，字母和箭头表示）。
（3）为了尽快到达目的地，加快骑行，引起心跳和呼吸加快等反应，是由于受到了_____的共同调节。
