请阅读下面科普文章，回答文章后的题目。
人被天花病毒感染后无特效药可治，即使能痊愈，患者脸上也会留下痘疤（俗称“麻子”），“天花”由此得名。天花的主要临床症状为寒战、高热、乏力等，体温急剧升高时可出现惊厥、昏迷，皮肤成批出现脓疱，最后结痂脱落，遗留痘疤，康复后的人不会再患天花。
我国于明代就已发明预防天花的方法——人痘接种法。清代医家俞茂鲲的《痘科金镜赋集解》中明确记载说：“闻种痘法起于明朝隆庆年间（公元1567~1572年）宁国府太平县（今安徽太平）……此由蔓延天下。”清乾隆时期，医家张琰在《种痘新书》（见图1）中也说：“种痘者八九千人，其莫（“莫”为“不能、未能”之意）救者二三十耳”。人痘接种的方法包括痘衣法、水苗法等。
痘衣法如图2所示，取天花患儿贴身内衣，给健康未出痘的小儿穿着两三天，以达到种痘的目的。一般在穿衣9~11天时开始发热，即为种痘已成。若成功者，发热、出痘等病情发展进程较缓，不致发生危险。水苗法如图3所示，取痘痂20~30粒，研为细末，和净水或人乳3~5滴，调匀，用新棉摊薄片，裹所调痘苗在内，捏成枣核样，以线拴之，塞入鼻孔内，12小时后取出。通常至第7天发热见痘，即为种痘成功。
1796年，英国医生爱德华·詹纳用一种与天花病毒相似的牛痘病毒接种，使被接种者体内产生抗天花病毒的抗体。与接种天花病毒相比，这种治疗方法引起的机体反应比较轻微，且被接种者不会传染他人。这种治疗方法称为免疫接种，由于其安全性提高，被推广到全世界。通过免疫接种，天花是人类第一种能够成功预防的传染病。
（1）天花病毒的主要组成物质包括（_____）
A．核酸和蛋白质 B．淀粉和蛋白质 C．淀粉和葡萄糖 D．脂肪和葡萄糖
（2）下列疾病中，可通过免疫接种的方法进行预防的是（_____）
A．基因异常引起的白化病 B．乙肝病毒感染导致的乙型肝炎
C．没有特效药的疑难杂症 D．胰岛素分泌异常引起的糖尿病
（3）免疫接种在预防传染病的三条措施中属于（_____）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（4）下列关于人痘接种法和牛痘接种法的叙述中，正确的是（_____）
A．前者接种的抗原，后者接种的抗体 B．两者都只有机体的特异性免疫参与
C．前者实现终身免疫，后者不能实现 D．据估算人痘接种法的成功率超过99%
（5）若某幼儿接种牛痘疫苗后免疫反应较为严重，下列应对措施不合理的是（_____）
A．及时就医 B．喂食药店购买的抗生素
C．监测体温 D．遵照医嘱进行临床护理
（6）下列叙述中，你赞同的是（_____）（多选）
A．不断研发新的接种用疫苗 B．传染病的成因必须依靠科学研究确定
C．疫苗适合所有人随时接种 D．疫苗的预防效果必须依靠真实数据确定
某同学从一棵天竺葵植株上摘取一片绿片，进行了如下实验：
a．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
b．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液（淡棕色）。
c．稍等片刻，用清水冲掉碘液。
经过上述操作后，结果如图所示。请回答问题：
（1）将叶片放在酒精中加热的目的是__________，以免影响滴加碘液后对结果的观察。
（2）滴加碘液后，此叶片上出现深蓝色，这说明该部分产生了__________。
（3）从观察到的结果推断，除对整株植物暗处理外，该同学在实验之前对此叶片的处理是__________。
桑的果实为桑椹，是一种人类和鸟类等都喜食的水果。为研究食果鸟类与桑树种子传播和萌发的关系，研究人员完成如下实验。请回答问题：
（1）桑为雌雄异株的植物。桑椹是桑完成__________生殖过程后，由雌株的花序发育形成的。据图甲可知，果实成熟后自由散落，其分布规律是__________，这对种子的萌发和子代植株的生长造成一定的影响。然而，在自然环境中，桑的种子能被食果鸟类带到较远的、环境适宜的地方萌发生长。
（2）每年6月初桑椹进入成熟期，麻雀和喜鹊等食果鸟类食用桑椹的行为属于__________行为。食用后，鸟类粪便逐渐转为紫色；此时，研究人员开始监测这些鸟类的粪便，持续收集粪便并分离桑的种子，进行记录；7月中旬后，桑园中的鸟类粪便逐渐恢复成白色，即停止收集。该过程中使用的主要研究方法为__________法。
（3）为研究鸟类肠道消化对种子萌发的影响，研究人员进一步测定三组种子的萌发率。1组为果皮（肉）完整的原始种子，2组为鸟类粪便中的种子，3组为经过人工水洗揉搓去除果皮（肉）的种子。
①三组种子萌发均需要适宜的外界条件，这些条件包括适宜的温度、__________等。
②种子萌发时，种子中的__________最先突破种皮长出来，研究人员以这一结构长到2毫米长作为篮子萌发的标志，结果如图乙所示。
③与1组和3组比较，图中2组的结果是__________，研究人员据此判断鸟类消化道处理种子后可促其萌发。
④研究人员分析，自然界中鸟类食用植物果实并将种子随粪便排出，这有利于种子萌发的原因可能是__________。
（4）桑的果实自然散落后，近距离散落的种子萌发率低，从生态学的角度分析，可能是种子的__________造成的；但经食果鸟类带到适宜的地方，可扩大桑树种子的传播范围，且能促进其萌发。这项研究表明，在生态系统中，生物与生物之间相互影响、相互依赖，有些生态价值人类可能尚未知晓，因此我们应该保护生物__________性。
某同学在他种植的三株豌豆上各收集了25粒种子，他注意到豌豆种子的子叶有黄色和绿色之分。请回答问题：
（1）豌豆子叶的不同颜色是受__________控制的，该物质位于染色体上。形成生殖细胞时，染色体的数目要__________，因而位于染色体上的基因会随之分离。
（2）遗传学上，豌豆子叶的黄色与绿色被称为一对__________。植株1、2、3上所结的种子的子叶都有黄色和绿色两种，结果如下表所示，这说明植株1、2、3具有__________（相同、不同）的基因组合。
植株 | 子叶 | |
黄色 | 绿色 | |
植株1 | 17 | 8 |
植株2 | 20 | 5 |
植株3 | 19 | 6 |
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欣怡希望假期能跟父母一起去西藏，看看洁白的雪山和宝石一样的湖泊。父母非常支持她的想法，但是妈妈最近经常头晕，去进行了体检。体检后，欣怡拿到妈妈的血常规化验单，部分结果见下表。请回答问题：
序号 | 项目 | 提示 | 结果 | 单位 | 参考值 |
1 | 白细胞数（WBC） |
| 8.73 | 109/L | 4~10 |
2 | 红细胞数（RBC） |
| 3.77 | 1012/L | 3.68~5.13 |
3 | 血红蛋白（HGB） | ↓ | 83 | g/L | 113~151 |
4 | 红细胞平均体积（MCV） | ↓ | 70.8 | fL | 82.6~99.1 |
5 | 血小板数（PLT） |
| 256 | 109/L | 100~300 |
（1）从化验单结果分析，欣怡妈妈的红细胞数量正常，但红细胞中携带运输氧气的__________含量偏低，医生建议欣怡的妈妈应补充含蛋白质和铁较为丰富的食物。该物质携带的氧气进入血液循环后，最先到达心脏的__________心房，随血液循环被运输到全身各处，在__________中经过呼吸作用被利用，呼吸作用为欣怡妈妈的生命活动提供__________。
（2）欣怡妈妈调养期间加强了蛋白质的补充。从消化的角度分析，蛋白质在胃和小肠中被消化，形成的最终消化产物是__________。该消化产物被细胞吸收利用后，产生代谢废物——尿素。尿素随血液运输到肾脏，经肾小体滤过形成原尿；原尿流经肾小管时，该物质被__________，会随尿液排出体外。
（3）调养一年后，欣怡一家人来到了心驰神往的西藏。西藏的新鲜空气经过呼吸道进入肺内，在__________内进行气体交换，由于该结构的壁非常__________，只由一层细胞构成，外面缠绕着毛细血管网，这样的特点有利于气体交换。在人体中的肾小体、小肠绒毛等处也有相似的有利于物质交换的结构，这些结构都是与它们各自的功能相__________的。
（4）欣怡妈妈虽然呼吸略有困难，但巍峨洁白的唐古拉山和清澈透明的纳木错湖映入眼帘，这些美景让位于__________上的感光细胞产生兴奋，兴奋沿视神经传入位于__________的视觉中枢，让她留下了终身难忘的回忆，也让她们一家为美丽中国而感到无比自豪。
请从以下作业一和作业二中任选一题作答，以填涂标记的题目作答情况计分。
早春时节，生物小组的同学在熙和园耕织图景区附近的水体采样，发现一些像头发丝一样的绿色生物。为探其究竟，同学们将绿色生物和池塘水带回生物实验室，进行观察。请你和生物小组同学们一起完成其中一项自己感兴趣的观察作业。
作业一 | 作业二 |
用池塘水制作的临时装片的视野中观察到如下图所示的生物
（1）据图可知，该生物属于__________（单细胞、多细胞）生物。 （2）同学们利用引流法进一步研究：在盖玻片一侧边缘滴1滴墨汁，显微镜下可观察到墨汁进入细胞内形成食物泡。同学们据此初步判断该生物的营养方式为__________（自养、异养）。据此分析，该生物不是水体呈现绿色的原因，理由是细胞中不含有__________。 （3）经过上网查阅资料，同学们确定该生物为草履虫。经一段时间的观察发现，草履虫可将细胞内的废物排出，也可以进行分裂生殖等生命活动，由此说明，单细胞生物能__________完成生命活动。 | 用绿色生物制作的临时装片的视野中观察到如下图所示的生物。
（1）据图可知，该生物属于__________（单细胞、多细胞）生物。 （2）同学们把该生物放在装满水的密封装置内，在阳光下照射一段时间后，生物体上出现许多小气泡并上浮。收集密闭空间上部的气体，能使带火星的木条复燃。同学们据此初步判断该生物的营养方式为__________（自养、异养），小气泡是在细胞中的带状__________处产生的。 （3）经过上网查阅资料，同学们确定该生物为水绵。水绵细丝中央断裂可以直接形成两个水绵个体，也可以通过两个细胞结合的方式产生新个体，细胞是构成水绵等生物体__________的基本单位。 |
