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海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如海带、乌贼、龙虾、带鱼等,这些生物分别属于 A...

海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如海带、乌贼、龙虾、带鱼等,这些生物分别属于

A. 苔藓植物、节肢动物、软体动物、鱼类

B. 藻类植物、软体动物、节肢动物、鱼类

C. 苔藓植物、软体动物、节肢动物、鱼类

D. 藻类植物、节肢动物、软体动物、鱼类

 

B 【解析】试题分析:海带生活在水中,无根、茎、叶的分化,属于藻类植物; 乌贼身体柔软,属于软体动物; 龙虾的身体有许多体节组成,足和触角分节,属于节肢动物; 带鱼生活在水中,用鳃呼吸,属于鱼类。 考点:生物的分类及分类单位。  
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考点分析:
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下列动物进行气体交换的部位不正确的是( )

A. 蚯蚓体壁    B. 鲫鱼

C. 家鸽肺和气囊    D. 家兔

 

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黑皮紫肉的“黑美人”马铃薯是由普通马铃薯经过太空处理后培育出的新品种。它的蛋白质含量高于普通马铃薯,同时富含花青素,既宜熟食又可生食。请回答下列有关问题:

(1)生产上常用马铃薯块茎进行繁殖,这种繁殖方式的优点是 ___,加快植物繁殖的速度。

(2)马铃薯块茎繁殖多代后容易产生病毒,利用茎尖在无菌条件下培养成脱毒马铃薯的生产技术得到广泛应用,这属于 ___技术。

(3)育种工作者通常利用马铃薯的有性生殖来培育新品种。已知马铃薯紫肉与黄肉是一对相对性状。让基因组成为YY的黄肉品种经太空处理可得到黄肉类型甲,甲自花传粉可以得到紫肉品种,则甲的基因组成为 ,这说明马铃薯“上天”后引起的变异可以遗传,其原因是 ___

(4)类型甲自花传粉产生的后代除有紫肉类型外,还有黄肉类型,请写出后代中黄肉类型的基因组成 ___

 

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在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表。请回答下列问题:

培养皿(组别)

场所

阳光下

阳光下

黑暗中

阳光下

温度(℃)

23

23

23

5

纸巾干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

潮湿

发芽率

98%

0

98%

0

 

(1)上表的实验设计中共包含了______组对照实验。

(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用甲组和______组构成对照实验。

(3)甲组和丁组的实验结果说明______________是种子萌发所必需的外界条件。

(4)每个培养皿中都放入一定量的种子而不是1粒种子,其目的是__________________

(5)设置甲组的目的是_________

(6)几周后,种子中的______发育成幼苗。

 

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种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外,是否还受其他生物因素影响?有人就这一问题进行了实验研究,下表是他们的实验结果,请分析回答:

注:有蒜是指在各培养国皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,无蒜则未加,实验过程提供种子萌发的适宜条件。

(1)该实验探究的具体问题是_______________对种子萌发的影响,探究的方法是设置___________实验。

(2)实验结果表明,大蒜籽只对______________种子的发芽率有影响,而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。

(3)请根据本题的实验结果从理论上分析:结果在大蒜苗生长到一定高度(此时地下部分已形成大蒜籽)时,再向间行(即在两行大蒜苗之间)播种莴苣种子或者豆角种子,那么,哪种方案更好?______________________。为什么?_______________________________________________________

 

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下图是菜豆、玉米种子结构图,请据图回答问题:

(1)填写图中各部分的名称:

A_________;B__________________;C_________;D_________;,E__________________;F_________;G_________

(2)能保护种子的结构是__________________。将来发育成茎和叶的是图中的_________。将来发育成根的是图中的_________

(3)玉米种子的__________________愈合在一起,不易分开,通常所说的玉米种子实际为_________

 

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试题属性

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