Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。

——魏收《魏书》

（1）材料一反映的是哪一历史事件？依据材料一，归纳其主要内容。

材料二：是时，朝廷已……收台湾，鄂（俄）罗斯，天下无事。圣祖以噶尔丹势炽，既入犯，其志不在小……六月集大以于朝，下诏亲征。

——魏源《圣武记》

（2）材料二中的“朝廷”是哪一朝代？依据材料二，归纳“圣祖”加强边疆管理的措施。

材料三：中华民族……作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。

——费孝通《中华民族多元一体格局》

（3）综合上述材料并结合所学知识，指出中华民族的形成与哪些因素有关。

Answer

（1）改革：北魏孝文帝改革措施：穿汉服，说汉语，迁都洛阳

（2）朝代：清朝措施：设台湾府；雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱

（3）因素：民族交融，各民族的交流、互相借鉴、共同发展；历代统治者的支持与改革

【解析】

（1）第一问依据材料信息“太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制”可知，此内容反映的是北魏孝文帝改革；第二问依据材料信息“革衣服之制、诏不得以北俗之语，言于朝廷、六宫及文武尽迁洛阳”可知，此内容反映了孝文帝改革的措施有穿汉服，说汉语，迁都洛阳。

（2）第一问依据材料信息“圣祖以噶尔丹势炽，既入犯，其志不在小……六月集大以于朝，下诏亲征”可知，此内容反映的是清代噶尔丹叛乱；第二问依据所学可知，1684年设台湾府；康熙帝两次命令清军水陆并进围攻雅克萨，击毙侵略军头目托尔布津，沙俄政府被迫同意通过谈判解决两国东段边界问题；平定噶尔丹叛乱。

（3）开放性题目，民族交融，各民族的交流、互相借鉴、共同发展；历代统治者的支持与改革。