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虽然当今英国女王伊丽莎白二世是英国国家的象征,但国家最高权力却掌握在议会而不是女...

虽然当今英国女王伊丽莎白二世是英国国家的象征,但国家最高权力却掌握在议会而不是女王手中。这种制度源于法律文献(  )。

A. 《1787年宪法》 B. 《权利法案 》 C. 《人权宣言》 D. 《独立宣言》

 

B 【解析】 试题虽然当今英国女王伊丽莎白是英国国家的象征,但国家最高权力却掌握在议会而不是女王手中。这种制度是君主立宪制,源于法律文献《权利法案》,故选B。
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考点分析:
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17、18世纪,英、美、法资产阶级革命的共同意义有( )

①都推翻了外国殖民统治 

②都建立了资本主义制度

③都确立了君主立宪政体 

④都促进了资本主义发展

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

 

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世界名画《蒙娜丽莎》,几百年来一直深深吸引着世界各国的艺术爱好者。画中女子难以捉摸的神秘微笑更是为人们所津津乐道。《蒙娜丽莎》体现的时代精神是(

A. 妇女解放    B. 自由主义    C. 改革创新    D. 人文主义

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一  人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!

——摘自莎士比亚《哈姆雷特》

(1)材料一中的戏剧独白表现了文艺复兴时期的什么思想?结合所学知识,谈谈文艺复兴的历史意义。

材料二  他们在迈向独立国家的进程中,似乎每走一步都有某种天佑的迹象;他们在刚刚完成的联邦政府体制的重大改革中.根据宪法,总统有责任“将他认为必要而妥善的措施提请国会审议”.政府的统一使你们组成为一个民族,其无法估计的价值还在于:联邦能避免他们(各州)之间的争吵和战争。

——摘自1789年乔治·华盛顿发表首任总统就职演说

(2)哪一文献宣告美国开始“迈向独立国家”?根据材料二,指出在此之前颁布的宪法使美国发生了怎样的变化?

材料三  工人阶级的解放应该由工人阶级自己去争取;工人阶级的解放斗争不是要争取阶级特权和垄断权,而是要争取平等的权利和义务,并消灭任何阶级统治.为达到这个伟大目标所做的一切努力至今没有收到效果,是由于每个国家里各个不同劳动部门的工人彼此间不够团结.全世界无产者,联合起来!

——摘自卡尔·马克思1864年《国际工人协会临时章程》

(3)根据材料三,概括工人阶级解放斗争伟大目标的具体内容。结合所学知识,举出一项马克思的革命活动。

(4)请在世界历史中任选一位杰出人物对其进行介绍。(不少于50字)

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一 

 

从西欧中世纪庄园到租地农场

西欧中世纪经济社会方式——庄园经济

西欧早期“近代”社会缩影——租地农场

庄园为封建主所领有.庄园主自己持有部分耕地,是为“自营地”;另将部分耕地分给农奴耕种,是为“份地”.不经庄园主同意,农奴不得离开;份地可以继承,但必须缴纳继承税。

租地农场主自己没有土地或只有部分土地,主要靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕地.这种租地农场有两个突出的特征:为市场而生产,以及一定规模的雇鉬劳动经营。

 

 

——摘自中华书局2017版《世界历史》九年级上册

(1)根据材料-,比较中世纪封建庄园经济和租地农场在土地占有方面有什么不同?这种不同体现出租地农场具有什么性质?

材料二 

 

从“以唐为师”到“脱亚入欧”

大化改新

明治维新

大约经历了半个世纪,改革完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。改新部分地解放了生产力,加强了中央集权,促进了国家的统一,是日本进入封建社会的起点。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

改革的动力是西化.英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事,海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。

——摘自艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

 

 

(2)根据材料二,说说日本两次改革的学习对象发生了什么变化?结合所学知识,说说两次改革对日本社会发展的共同作用。

材料三 

从“日不落帝国”到帝国主义“新贵”

日不落帝国

帝国主义“新贵”

“光荣革命”奠定了英国君主立宪制度的基础,为英国资本主义发展提供了有利条件。之后英国积极参与争夺世界霸权,1763年第一帝国的建立表明英国已成为世界最主要的殖民帝国。

内战结束后,美国的经济和文化教育长足发展,政治也进行了一定程度的改革。19世纪后半期,在第二次科技革命的推动下,美国迅速完成了近代工业化。19世纪末,美国成为世界上最富有和最大的工业国。

 

 

——摘自唐晋主编《大国崛起》

(3)根据材料三,分别概括18世纪中期英国和19世纪末美国崛起的原因。

材料四:

人类社会是一个不断发展、变革、创新的过程,是一个新旧交织、新事物代替旧事物的过程,这就需要不断地进行变革,以适应新社会的发展。人类的文明史也可以说是一部改革史。

——摘自人民网《习近平关于全面深化改革系列论述》

(4)根据上述材料和问题,谈谈你的认识。

 

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一 

公元前325年,亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大在东征中,野蛮地屠杀居民、抢劫财物、破坏城市,给东方各族人民带来了深重的灾难,但亚历山大东征使希腊文明得到了广泛传播,促进了东西方文明的进一步交流和融合。

——摘自中华书局2017版《世界历史》九年级上册

(1)根据材料一,概括亚历山大东征的影响。结合所学知识,写出一个“地跨欧、亚、非三洲”古代帝国的名称(亚历山大帝国除外)。

材料二 

(15世纪)葡萄牙拉开了人类大航海的序.抛开殖民掠夺的性质不谈,他们拉开了地理大发现的序幕,改善了人类的知识结构,使本来相互隔绝的世界各地联系起来,在东西对抗中长期处于劣势的西方从此开始对东方占据优势,并最终奴役东方。

——摘编自唐晋主编《大国崛起》

(2)材料二中“地理大发现”指的是哪一历史事件?根据材料二并结合所学知识,说说该事件对世界文明产生的作用。

材料三  由于经济的迅猛发展,主要资本主义国家的经济实力处于不断的变动之中,它们之间的冲突呈现出全球性,并且愈演愈烈.第一次世界大战席卷33个国家15亿人口,占当时世界人口的75%,大战使各国人民遭受空前灾难。交战双方死伤近3000万人,战争费用高达2700亿美元,因战争造成的经济损失更是无法计算,

——摘编自朱汉国主编《20世纪的战争与和平》

(3)根据材料三并结合所学知识,说说第一次世界大战爆发的根本原因。根据材料三,指出第一次世界大战的特点。

材料四  文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力.推动文明交流互鉴,需要秉持正确的态度和原则.我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处,让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

——引自习近平2014年在联合国教科文组织总部发表的重要演讲

(4)根据上述材料和问题,说说你对人类文明交往的认识。

 

 

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