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上海见证了近代中国的发展历程图: 请回答: (1)图一这种局面的出现,与哪一不平...

上海见证了近代中国的发展历程图:

请回答:

(1)图一这种局面的出现,与哪一不平等条约的签订有关?

(2)图二“罢工”是哪一运动扩大的表现?这个运动有什么性质?

(3)图三会议确立的中心任务是什么?会议召开标志着什么?

(4)从三幅图反映的历史中你获得哪些感悟?

 

(1)《南京条约》。 (2)五四运动。五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 (3)领导和组织工人运动。中国共产党的诞生。 (4)落后就要挨打;中国人民具有勇于反抗的精神和斗争精神;只有中国共产党才能救中国等(符合题意即可)。 【解析】 (1)依据图一信息“五口通商后的上海”,结合所学知识可知,1840年,英国发动了鸦片战争。1842年8月,清政府战败,被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》,主要内容有:开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸;割香港岛给英国;赔款2100万银元,英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。所以,图一与《南京条约》 的签订有关。 (2)依据图二信息“1919年上海工人罢工”,结合所学知识可知,1919年5月4日,巴黎和会上中国外交失败,五四运动在北京爆发。1919年6月5日之前,斗争的主力是学生;6月5日上海工人罢工后,工人阶级成为运动的主力。图二反映的就是当时上海工人罢工的情况。上海工人阶级的罢工在运动中起了巨大作用,五四爱国运动取得了初步胜利。五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中,中国工人阶级开始登上政治舞台,展现了伟大的力量,是中国新民主主义革命的开端。所以,图二“罢工”是五四运动扩大的表现;五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 (3)依据图三信息“1921年一大会议”,结合所学知识可知,1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。大会确定党的中心工作是领导和组织工人运动,成立了党的中央领导机构中央局,陈独秀当选为中央局书记。中共一大的召开,标志着中国共产党的诞生,是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了。 (4)依据三幅图片,结合所学知识可知,中国近代是一个遭受外来帝国主义的侵略的历史,饱经沧桑,但在外来侵略的同时,中华民族也进行着反抗,大量的爱国人士投入到了伟大的反抗外来侵略的战争中去。这段历史告诉我们落后就要挨打的道理,同时也告诉我们哪里有压迫,哪里就有反抗的道理。历史证明:只有依靠共产党的领导我们才能走上世界强国之路,立于世界民族之林,才能击败敢于来犯之敌,实现中华民族的复兴。
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考点分析:
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连线题。

(一)

太平天国农民起义                  失败的封建统治者的自救运动

洋务运动                      反侵略反封建性

义和团运动                      反帝爱国运动

戊戌变法                      反帝反封建的资产阶级民主革命

辛亥革命                      自上而下的资产阶级改良运动

(二)

民族主义          建立民国        推翻清朝统治,废除君主专制

民权主义          平均地权         建立资产阶级共和国

民生主义          驱除鞑虏,恢复中华    改革土地制度

 

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填空题。

(1)1839年6月3日_____下令将缴获的鸦片在虎门海滩当众销毁。1851年农民革命领袖______在广西桂平金田村发动起义。

(2)《_________》规定,清政府保证严禁中国人民参加反帝活动。

(3)辛亥革命的指导思想是_______。中国同盟会创办的机关刊物是《民报》。

(4)标志着中国旧民主主义革命的开端的历史事件是_______

 

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“上海小楼,南湖游船;开天辟地,谱写新篇”描述的历史事件应该是

A. 中国同盟会成立

B. 中华民国成立

C. 南京国民政府成立

D. 中国共产党成立

 

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下列关于五四运动的说法正确的是(   )

①导火线是巴黎和会上中国的外交失败 ②6月5日之后,斗争的主力逐渐由工人转向学生 ③促使中国代表拒绝在巴黎和约上签字 ④是无产阶级领导的新民主主义革命的开端

A. ①②③    B. ②③④

C. ①③④    D. ①②③④

 

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女学生已经开始觉悟,抵制学校开设的列女传’(修身课)。在操场的树荫下,在宿舍里,她们常常聚在一起,争的面红耳赤,后来由争论变成抗婚、逃婚,以实际行动反抗旧礼教,争取婚姻自由。这则材料反映的是( )

A. 维新启蒙思想开始传播    B. 民主共和思想深入人心

C. 近代学校开设修身课程    D. 民主科学思想冲击封建礼教

 

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