“自强”与“求富”是洋务运动两大口号，下列企业体现了洋务派追求“自强”目标的是
A. 江南制造总局
B. 开平矿务局
C. 上海机器织布局
D. 汉阳铁厂
19世纪60年代初，清朝统治集团中出现了洋务派，在中央以恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。他们为兴办洋务，都曾写过奏折上奏皇帝，彼此也有书信往来，商议讨论。那么，他们的奏折和书信中，频频出现的词汇应该是
A. 师夷长技、自强
B. 民主、科学、新青年
C. 民族、民权、民生
D. 物竞天择、适者生存
鸦片战争后先进的中国人不断探索救国方案，下图是网友归纳的救国方案截图，虽不是很准确，但有些道理。其中的“李鸿章说：我学”，是指李鸿章等人学习西方技术而开展
◆林则徐说：我销
◆洪秀全说：我反
◆李鸿章说：我学
◆康有为说：我变
◆孙中山说：我革
A. 洋务运动
B. 戊戌变法
C. 辛亥革命
D. 新文化运动
有学者撰文指出：1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技(学技术)，继而言政(学制度)，进而言教(学思想)的过程。这一系列学习活动的共同目的是( )
A. 救亡图存
B. 巩固清朝统治
C. 向西方学习
D. 发展资本主义
史论结合是历史学习的基本方法。下表中的推论与史实不相符的是（ ）
选项 | 史实 | 推论 |
A | 洋务运动 | 提倡“自强”“求富”，揭开了中国近代化的序幕 |
B | 百日维新 | 宣传“变法图强”，是近代中国一次思想解放运动 |
C | 辛亥革命 | 践行“三民主义”，推翻中国2000多年的封建统治 |
D | 新文化运动 | 启发人们追求民主和科学，积极探索救国救民的真理 |
A. A B. B C. C D. D
洋务运动时，留学教育也是对中国传统教育的一个突破，许多留学生回国后成为国家栋梁， 如严复、詹天佑等。由此可见，洋务运动的历史作用是（ ）
A. 引进了机器生产 B. 抵制了西方列强的侵略
C. 促进了民族工业的发展 D. 推动了教育近代化
