对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命”。这主要是因为法国大革命
A. 处死了国王路易十六
B. 取得了法国民族独立，同时走上民主政治道路
C. 是工人阶级夺取政权的尝试
D. 打击了欧洲封建势力，广泛传播民主共和思想
“—带一路”战略成为社会热点。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，他们研究的主题是
A. 文明的冲突与融合
B. 中外经济文化交流
C. 帝国的扩张与崛起
D. 中华文明的吸引力
今天“印第安人”“西印度群岛”这些称呼由来已久，与此相关的人物是
A. 哥伦布 B. 迪亚士 C. 达•伽马 D. 麦哲伦
古埃及、古印度、古中国、古巴比伦是四大文明古国，下列文明成果属于古巴比伦文明的是
A. 金字塔
B. 长城
C. 佛教
D. 《汉谟拉比法典》
朝代更替、改革与发展是中国古代政治经济发展过程的一个重要特征。阅读下列材料回答问题。
历史回眸：材料一 这个朝代的最后一个国王是历史上有名的暴君。他不修德行，用武力上害百姓。百姓咒骂他说：“这个太阳什么时候死呀，我愿和他一块死！”
（1）、材料一中的”太阳”是指谁？这个朝代在中国历史的地位如何？
历史更替：材料二 古人对某一历史时期的政治格局进行描述：“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣……礼乐征伐自天子出。”
（2）、材料二中这种政治格局的出现于哪一制度有关？这种制度的实行，最终导致春秋争霸和战国七雄的混战局面。之后为加强中央对地方的管理，维护国家统一，该制度被哪种制度所取代？
历史趋势：材料三 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐代大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。
（3）、请结合材料三和所学知识回答，“秦王扫六合”的历史意义。为加强对全国的统治，秦朝创立了什么制度？它采用了诸子百家中哪一学派的思想？
（4）、中国古代朝代的兴亡都与统治者的统治方式密切相关。通过以上探究，你能获得什么启示？
阅读材料，并结合所学知识回答问题：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。” 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）、材料中的卫鞅指的是谁？变法的目的是什么？
（2）、请写出这场变法可以使秦国“富国”和“强兵”的措施。这场变法对秦国产生了怎样的影响？
（3）、以这一时期的变法为例，说说改革与社会发展之间的关系？
