浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。下列对海洋化学资源的利用过程中，发生了物理变化的是（ ）
A. 利用食盐、二氧化碳为原料，以氨为媒介，制备纯碱
B. 利用风吹日晒的方法从海水中得到食盐
C. 利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg 2+富集沉淀出来
D. 利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，提供能源
同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A. 提出问题 B. 设计实验方案 C. 获得结论 D. 收集证据
某校化学研究性学习课题组的同学们为了测定某氢氧化钙样品中Ca (OH)2含量（含有的杂质为CaCO3），共做了3次实验，使一定质量的该样品分别与同一种盐酸反应，所得相关实验数据记录如下表：
| 第1次 | 第2次 | 第3次 |
所取样品的质量 | 20g | 20g | 20g |
所取稀盐酸的质量 | 80g | 100g | 120g |
生成CO2的质量 | 3.58g | 4.4g | 4.4g |
（1）在第 次实验中，反应容器内有白色固体剩余。
（2）求原样品中Ca(OH)2的质量分数？
小熠同学为补充维生素，服用XX牌 多维元素片，该药品标签如图所示。
请你计算：
（1）小熠同学按标签所示方法服用该药片，则每天服用的维生素C为____________mg；
（2）维生素B2的相对分子质量为____________；
（3）维生素E中氢、氧两元素的质量比为________。
某兴趣小组在探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的实验中，做了如下图所示的实验。
（1）将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中，先打开阀门K1，广口瓶中发生反应的化学方程式为_____________，待氢氧化钠溶液完全进入广口瓶之后立即关闭K1，充分反应后，打开止水夹K2，观察到的现象是__________，产生上述现象的主要原因是：______________。
（2）同学们将实验后的废液倒入烧杯中并过滤，取滤液于试管中加入足量的稀盐酸，无气泡产生，说明废液中的溶质为_______(写出所有可能)。
老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究。
（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：
猜想 | 实验步骤 | 现象及结论 |
此气体是_____ | ______ | _______ |
（2）产生此气体的化学方程式可能是________________________________。
（3）想制取该气体，选用的发生装置可选取下图中的____，收集装置为____。
（4）猜想此气体还可能是另一种气体，可以产生它的化学反应方程式为_____________________。
