蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收．丙氨酸（化学式为C3H7O2N）就是其中的一种．请回答下列问题；
（1）丙氨酸由________种元素组成的，其相对分子质量为_________；丙氨酸中碳和氢元素的原子个数比为___________．
（2）丙氨酸中氮元素的质量分数为___________（计算结果精确到0.1%）
（3）89g丙氨酸所含的碳元素与多少g二氧化碳中所含碳元素质量相等？（写出计算过程）
竹，高风亮节，常受古代文人墨客的青睐，我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心，有节”产生了浓厚的兴趣，并对竹子中气体的成分展开了探究。
准备活动：收集竹子中的气体。
先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了几瓶（瓶子容积均为200mL）气体。
探究活动一：小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数。
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
①写出红磷燃烧的符号表达式 ；
②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入集气瓶的水为20mL，说明竹子里气体中氧气的体积分数为 。
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量，原因是 ；
②两个方案中测定结果比较准确的是方案 ，写出该方案其他优点： 。
探究活动二：小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳。
①用符号表达式表示检验二氧化碳的原理 ；
②操作：向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡；
③实验现象： ；
④结论：竹子里的气体中有二氧化碳。
探究活动三：小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数，他用一瓶气体按乙装置组装并测定。
①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液，可以较好的吸收CO2，图中用来滴加氢氧化钠溶液的仪器名称是 ；
②实验结束时，松开止水夹，结果流入B瓶的水为6mL，竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为 。
③小组同学查阅资料发现，小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数，并指出“偏小”与前面的准备活动有关，你分析小立测定“偏小”的原因可能是 。
下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：
（1）请写出标号仪器名称① ；
（2）实验室制取气体装药品前都应 ；
（3）请写出一个实验室用A装置制取氧气的符号表达式 ；若实验室收集纯净氧气所选用的收集装置为 （用字母填空），某同学发现用该方法收集的氧气不纯，经检查装置气密性良好，药品足量，则可能的原因是 （答一点即可）。用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，用C做发生装置的优点是__________；
（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择______________（填序号）。甲烷气体可采用装置F进行收集，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：________________，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，若选用E装置的排空气法收集该气体，则气体应从 （填“a”或“b”下同）端通入。
图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 ；
（2）进行操作b时观察到的现象是 ；
（3）由此可以得到的实验结论是：① ；② ；
对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。
水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识。
（1）用 检验硬水，生活中降低水的硬度的方法是 ，已知某种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl2），该反应的符号表达式为 。
（2）下图是简易电解水装置图，试回答问题：
①写出该反应的符号表达式 ，需放入少量稀硫酸，作用是 ；通电一段时间后，试管A收集到的气体是 ，正极与负极产生气体的体积比是 ，但实验所得数据略小于该值，针对这一现象推测原因，你认为可取的是 。
A．生成氢气一端，试管内未装满水
B．相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多
C．连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气
D．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
②电解水时，将 能转化为化学能，该实验中发生变化的微粒名称是 ，水的电解过程中最小的微粒符号是 和 。
用下列物质的字母序号填空
A镁 B氧气 C氮气 D明矾 E碳酸氢铵 F大理石
①用于急救病人的是 ；
②可制作照明弹的是 ；
③空气中含量最多的气体 ；
④净水时可使水中微小颗粒物沉降的是 ；
⑤实验室制CO2的原料是 ；
⑥可用作化肥的是 。
