化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。
【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质。
②Na2O2是一种淡黄色固体，常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应生成氧气，不能与N2发生反应。
（1）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装
置。
①写出检验G中气体的方法 。
②若无装置C，对实验有影响的物质是 （写化学式）。
③若观察到 ，说明二氧化碳已经除尽。
（2）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。
【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想：
猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3
你认为猜想 是不正确的，理由是 。
【进行实验】排除错误猜想后，同学们通过以下实验验证了另一种物质。
【反思与评价】
（3）实验之后，该小组对实验进行反思。
①某同学认为上述方案存在不足，他的理由是 。
②写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 。
通过一年的学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。
（1）写出图中标示的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室用高锰酸钾制取比较纯净的O2，应选用的装置组合为 （填字母序号，下同），写出该反应的化学方程式 。
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取比较干燥的的CO2，应选用的装置组合为 ；收集的气体中常含有一些氯化氢气体（HCl），这是由于盐酸具有 性。若要验证二氧化碳气体已收集满，其操作是 。
如图所示，A是氧化物，可作干燥剂；D是一种盐，用于制造玻璃，洗涤剂等，它们之间发生如图变化，请你根据所学的化学知识作出推断：
（1）写出化学式：A ，D ；
（2）贝壳高温煅烧的化学方程式 ；
（3）B→F的化学方程式 ；所属的基本反应类型是 ；
水是一种重要的资源，人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：
（1）图1是实验室电解水的示意图。实验中生成氧气的试管是 （填“1”或“2”），该反应的化学方程式为： 。
（2）图2表示自来水生产的一般过程。下列说法正确的是 （填字母序号）；
A．加入絮凝剂使水中悬浮物凝聚
B．通过沙滤池除去水中可溶性杂质
C．通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质
D．通入氯气杀菌消毒
（3）我国南海海岛众多，但淡水资源匮乏。为了解决这一问题，人们设计了太阳能海水淡化装置，原理如图3所示。
①在相同时间内，海岛上晴好天气比阴雨天气制得淡
水更多，其微观解释是
②若某海水中氯化钠的质量分数为2.5%，利用该装置将1000kg的海水暴晒一段时间后，测定发现，剩余海水中氯化钠的质量分数是原来海水的十倍，则可得到的淡水为 kg；已知该温度下氯化钠的溶解度为36g，则剩余海水是 （填写“饱和溶液”、“不饱和溶液”或“不确定”）。
能源、环境问题是全球关注的热点问题。
（1）生活中经常使用的燃料有煤、 和天然气等化石燃料。
（2）化石燃料大量使用产生的 、NO2等污染物，这些污染物在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成 ，破坏环境。
（3）初三七班化学小组在研究燃烧的条件时，做了下图所示A、B、C三个实验。已知：白磷的着火点：40℃。
①白磷能够燃烧的实验是（填序号） ，反应的化学方程式为 。
②对比实验B和C可以得到燃烧所需的一个条件：_____________________________。
用合适的化学用语填空。
（1）2个氯分子 ；氦气 ；铵根离子 。
（2）烧水的铝壶中常结有一层水垢（水垢的主要成分之一是CaCO3），用适量的稀盐酸可以将它除去，反应的化学方程式是 ，
若盐酸的用量过多，会损坏铝壶，可以用化学方程式解释为 ；
用氢氧化钠溶液来吸收有毒的二氧化硫气体 。
