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长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现...

长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡.提出问题:当把过氧化钙投入足量水中时,最终会生成什么物质呢?进行猜想:
甲同学认为:生成氧化钙和氧气;乙同学认为:生成氢氧化钙和氧气.
(1)你认为    同学的猜想是错误的,其理由是   
(2)请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的,并填入下表空格中.
实验操作步骤预期现象结论
1、取少量过氧化钙放入试管中,加入适量水,        有氧气生成
2、           
(3)运输鱼苗时,在水中加入少量过氧化钙的主要目的是   
在验证是否有氧气生成时,可以根据氧气的性质来进行,而验证氢氧化钙是否生成时,可以根据氢氧化钙的化学性质来进行.通过此题我们得出在运输鱼苗时,加过氧化钙目的,是获得氧气. 【解析】 (1)因氧化钙遇水会生成氢氧化钙,所以甲同学的猜想错误. (2)我们在验证是否有氧气生成时,我们将带火星的木条放在试管口;木条复燃或火星更明亮,证明有氧气. 步骤2:向反应后的溶液中通入二氧化碳气体,出现浑浊;有氢氧化钙(合理答案均可). (3)因过氧化钙能产生氧气,所以我们利用此性质来增加水中的含氧量. 故答案为:(1)甲;氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙. (2) 把带火星的木条伸入试管中 木条复燃 向反应后的溶液中通入二氧化碳气体 出现浑浊 有氢氧化钙生成 (3)增大水中氧气含量
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考点分析:
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下列是初中化学的三个实验,按要求回答问题:
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(1)实验C中烧杯③的作用是______
(2)上述不能达到实验目的实验是______(填序号).为实现相应实验目的,该实验改进的方法是______
(3)实验A的实验原理是______,若实验测定出的空气中氧气的含量小于manfen5.com 满分网,则造成的原因可能是______(写出两点)
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实验室制取气体所需装置如下图所示,请回答以下问题:
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(1)仪器a的名称是______
(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是______(填字母序号,下同),用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,所选用的发生装置是______,其化学反应方程式为______ 2H2O+O2↑; 查看答案
甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见化合物,均含有一种相同的元素,请依据所给信息回答问题:
(1)甲、乙组成元素相同,且甲→乙,则甲:    ;乙:     (用化学式回答),甲→乙的反应类型是   
(2)丙为固体,丁为气体,且丙→丁,则反应的化学方程式是    查看答案
依据下图回答问题
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(1)将二氧化碳倒入烧杯中.现象:    ; 产生此现象的原因是:①       
(2)将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现象是    ;该反应的化学方程式是   
(3)大气中二氧化碳的含量增多,会产生温室效应,导致全球变暖,若继续增加二氧化碳的含量,后果不堪设想.为了缓解大气中的CO2含量的增加,以下建议可行的是    (填字母).
A.开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B.禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
C.提倡植树造林,禁止乱砍滥伐
D.免赠贺卡;双面使用纸张. 查看答案
溶液在生产和生活中有重要意义.
(1)氯化钠溶液中溶质是    ;硝酸钾溶液中的溶剂是   
(2)某兴趣小组为了研究物质的溶解和结晶,做了如下所述过程的实验:
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小资料:氯化钠和硝酸钾的溶解度数值:
项目10℃20℃30℃40℃50℃60℃70℃
NaCl35.8g36.0g36.3g36.6g37.0g37.3g37.8g
KNO320.9g31.6g45.8g63.9g85.5g110g138g
①物质A是    (填“氯化钠”或“硝酸钾”)
②状态“④”时,物质A    溶解(填“部分”或“全部”)
③上述实验过程中所得溶液达到饱和的是    (填数字序号,下同);溶质质量分数最大的是    查看答案
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