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下图中的微粒符号表示2个氧原子的是（ ） A．2O B．2O2 C．O2 D．O...
下图中的微粒符号表示2个氧原子的是（ ）
A．2O
B．2O2
C．O2
D．O2-
考点分析：
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举世瞩目的哥本哈根世界气候大会于2009年12月7日-18日在丹麦首都哥本哈根召开，此次大会的主要议题是约束温室气体的排放，遏制全球气候变暖．空气中引起温室效应的主要气体是（ ）
A．氧气
B．氨气
C．二氧化碳
D．水蒸气
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蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收．丙氨酸（化学式为C
3H
7O
2N）就是其中的一种．请回答下列问题：
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为______．
（2）丙氨酸的相对分子质量是______，氮元素的质量分数为______（计算结果精确到0.1%）．
（3）合格奶粉每100 g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%．现测定某奶粉每100 g中含有氮元素的质量为2 g．请通过计算判断该奶粉是否属于合格奶粉．
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小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
提出问题：什么会生成淡黄色固体？
查阅资料：明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁（MgCl
2）的颜色，理由是
．
提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
反应生成的．
实验探究：小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
．
实验结论：根据小明的实验结果，写出镁条在氮气中燃烧的反应生成氮化镁（Mg
3N
2）化学方程式
．
反思与评价：通过上述的实验，你对燃烧有什么新的认识？
．
拓展与迁移：能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验？
（填：“能”或“不能”）
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如图是初中化学实验中常用的几套装置，请依据题目要求回答有关问题：
（1）写出标号仪器的名称①
；②
；
（2）实验室用B装置制取氧气常用的药品是
，反应的化学方程式是
：收集氧气使用的是
法，还可以用
法收集．
（3）如何检查B中气体发生装置的气密性？
（4）实验室用高锰酸钾为原料制取氧气选用的装置是
（填字母序号），氧气收集满后应将集气瓶
（填“正”或“倒”）放在桌面上；
（5）小明分析A、B、C装置后得出以下一些结论，你认为正确的是
（填序号）．
①使用A装置前无需进行气密性检查；
②使用B装置制取并收集的气体密度要比空气大；
③使用C装置制取并收集氧气时应将导管口置于集气瓶口．
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如图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和
．
（2）指出图中的一处错误操
．
（3）配制时应选择
m L（10m L或50m L或100m L）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
．
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