Question

材料：“买买买”伴随着的是“扔扔扔”。每年国人扔掉的旧衣服有2600万吨，绝大多数是按普通垃圾处理，填埋或焚烧了事，极少部分是捐到贫困地区，但消毒运输成本高，衣服也并不一定适用。某校学生以“旧衣物的二次利用”为探究课题，提出了以下方案。准备提交给政府相关部门。

方案内容：

建议政府与社会企业，公益组织合作、在写字楼、小区、大学校园等地区设置“旧衣回收箱”，募集的旧衣由专人进行整理，分类。在打工者群体集中的地区设立公益商店，低价销售，如牛仔裤6元，夹克8元，羽绒服30元左右，人工成本由销售所得承担，剩余所得用于支付打工者群体的文化教育公益事业。

为提交该方案，同学们确定了如下行动步骤：

（1）运用《政治生活》知识，分别从公民、人大代表的角度说明第一步和第三步的合理性

（2）运用政府的相关知识，帮助他们提炼出“旧衣物二次利用”方案的亮点。

Answer

（1）第一步：公民应树立法治意识，依法参与政治生活；第三步：人大代表是国家权力机关的组成人员，应密切联系群众，公民将自己的意见、建议反映给人大代表，有利于推动方案的实施

（2）方案的亮点：政府与社会协同，发挥合力，利用市场激励机制，推动旧衣物的二次利用，创新社会管理。政府积极履行推进生态文明建设的职能。可以节约资源、保护环境，符合绿色发展的理念，建设生态文明。政府积极履行加强社会建设的职能，通过建立基础设施，降低了打工者的生活成本，有利于社会和谐。政府积极履行加强社会主义文化建设的职能，支持保障打工者群体的文化权益。（以上给分点任意写出3点即为满分。）

【解析】本题以某校学生以“旧衣物的二次利用”为探究课题，提出方案并准备提交给政府相关部门为背景材料，从政治生活角度设题考查公民依法有序参与政治生活、人大代表的法律地位、政府职能、建设服务型政府，本题考查考生调动和运用知识分析问题能力，本题难度一般。

（1）本题要求考生运用《政治生活》知识，分别从公民、人大代表的角度说明第一步和第三步的合理性，本题的知识范围是《政治生活》知识，问题指向是分别从公民、人大代表的角度说明第一步和第三步的合理性，属于原因类主观题，具体解答本题考生结合材料从公民依法有序参与政治生活角度来分析第一步的合理性；从人大代表的法律地位、义务等角度来分析第三步的合理性。

（2）本题要求考生运用政府的相关知识，帮助他们提炼出“旧衣物二次利用”方案的亮点，本题的知识范围是政府的相关知识，问题指向是帮助他们提炼出“旧衣物二次利用”方案的亮点，具体解答本题考生可结合材料从政府创新社会管理、政府职能等角度来分析说明。