Question

阅读材料，完成下列要求。

文物是不可再生的历史文化资源，是国家文明的“金色名片”。

材料一2017年底，《国家宝藏》火爆荧屏和网络；该节目把纪录片和综艺两种创作手法融合应用，通过剧场形式演绎文物的“前世”，讲述围绕文物所展开的轶事，还为文物寻找到“今生”的关联人，让国宝的今生守护人讲述他们与国宝的故事，不仅见物，而且见人、见情。有评论指出：精心谋划打开历史、打开传统的独特方式，让沉默的国宝说话，中车文化的薪火相传，就从我们眼前渐次“活”起来，一石、一丝、一画、一瓷——铺陈的是售奇，激荡的是圈魂。

材料二合理剞用是文物保护的重要途径，很多地方政府却急于利用文物来发展经济，但是，要么因违背文物法被叫停，甚至责任人受到查处；要么拿不出有创意、高水平、有吸引力的方案，吸引不了投资，以至文物长期闲置荒芜。

(1)结合材料一，运用文化生活的知识，说明让文物“活”起来对传承中华文明的作用。

(2)结合材料二，运用政治生活知识，谈谈政府应如何促进文物合理利用？

(3)某校几个志趣相投的同学组成了一个名为“考古文博社”的学生社团。假如你是该社团的一名成员，请你为社团活动提两条建议。

Answer

(1)①能展现文物所承载的文化内涵，引发人们对文物和文化的关注热情，增强人们保护文

物、传承文化的意识。②能发掘文物的时代内涵和现实价值，有利于增强文化自觉和文化自信，提高公民对中华文明的认同感和归属感。③创新文化传播方式，更好地展现中华文化的源远流长和博大精深，增强了中华文化的影响力。

(2)①严格遵循文物法，在法律许可范围内合理利用文物，不能因为利用而破坏文物。

②坚持求真务实的工作作风，遵循文化发展规律和市场经济规律，处理好文物利用和经济发

展的关系。③通过各种途径广泛征求社会各方面意见和建议，形成科学的文物利用方案。④在促进文物利用过程中，政府要切实履行好规划和监管职责，不能缺位、错位和越位。

(3)示例：邀请文博方面的专家到校开展讲座；开展研学旅行，到著名的古城参观考察；开展文博知识竞赛。（答案必须围绕“文博”“考古”等内容展开，每条2分，满分4分。如考生有其他答案，符合要求均可得分。）

【解析】此题以让文物“活”起来作为话题，分别从文化生活和政治生活的角度考查文化的特点、文化的继承与发展、文化创新、文化自信与文化自觉、政府的责任与职能、政府权力的行使等相关知识。

（1）此题考查文化的特点、文化的继承与发展、文化创新、文化自信与文化自觉等相关知识。此题要求运用文化生活的知识，说明让文物“活”起来对传承中华文明的作用。从知识范围看，属于无明确知识范围限定的主观试题，考生作答时首先要依据材料判定考查的知识范围；从设问的指向性看，属于意义类的主观试题。首先应明确让文物“活”起来，强调的是让文物走进大众，然后抓取“不仅见物，而且见人、见情”“铺陈的是传奇，激荡的是国魂”等信息，从文化与物质的关系、文化继承与发展的关系、文化创新、树立文化自信与文化自觉等方面进行说明。

（2）此题考查政府的责任与职能、政府权力的行使等相关知识。此题要求运用政治生活知识，谈谈政府应如何促进文物合理利用。从知识范围看，属于无明确知识范围限定的主观试题，考生作答时首先要依据材料判定考查的知识范围；从设问的指向性看，属于措施类的主观试题。设问指向政府如何促进文物合理利用，即政府如何做，抓取材料中“要么因违背文物法被叫停”“要么拿不出有创意、高水平、有吸引力的方案”等信息，从政府坚持对人民负责的原则、坚持科学民主决策、切实履行职能等方面进行说明。

（3）此题属于开放性试题，考生作答时需围绕主题，言之成理即可。如：邀请文博方面的专家到校开展讲座；开展研学旅行，到著名的古城参观考察；开展文博知识竞赛。