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为了适应社会发展的需要,高考改革经历了下列过程:80年代的“大文大理”模式———...

为了适应社会发展的需要,高考改革经历了下列过程:80年代的大文大理模式———90年代的“3+2”模式———2000年后的3+综合模式———目前各地正探索的不分文理 “3+3”模式,到 2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。高考改革的过程体现了

主观与客观的统一是具体的历史的事物价值大小取决于实践中人的需要

认识过程具有反复性和无限上升性上层建筑适应经济基础就可推动发展

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

B 【解析】高考改革的过程是根据社会发展的需要而不断调整的过程,人们对高考的真理性认识是具体的历史的,体现了主观与客观的统一是具体的历史的,①项符合题意;实践决定认识,受实践条件的制约,人们的认识过程具有反复性和无限性、上升性,③项符合题意;事物价值的大小取决于该事物的属性和功能,而不是人的需要,②项观点错误;经济基础有先进和落后之分,所以上层建筑适应经济基础,不一定就会推动社会发展,④项观点错误。答案选B。
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考点分析:
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作为认识对实践具有依赖性作为意识形态具有相对独立性

取决于其社会矛盾的特殊性对其它国家不具有普遍借鉴性

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

 

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A. ①②    B. ③④    C. ②③    D. ①④

 

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A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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A. ①②    B. ③④    C. ①③    D. ②③

 

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完善民主监督以保护公共权益推进法治中国与法治政府建设

A. ①③    B. ②④    C. ①④    D. ②③

 

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