Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一    在我国历史上，比较系统提出，德治思想的是先秦儒家。孔子强调为政者要有好的道德品质；对百姓应实行道德教化，并指出“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 儒家不排斥刑法在治理国家中的作用。孟子提出“徒善不足以为政，徒法不能自行”。 从总体上看，先秦儒家在德、法关系上主张“德主刑辅”。

法家的“法治” 思想把法律的强制手段视为最有效的、甚至是唯一的手段。商鞅认为道德对于治理国家不但无益而且有害，反对对民进行道德教化，主张对民一味地驱之以法令。韩非明确提出“务法而不务德”。

材料二    中共中央十八届六中全会强调，必须严明党的纪律，把纪律挺在前面，用铁的纪律从严治党，坚持纪律面前一律平等，遵守纪律，没有特权，执行纪律没有例外，党内决不允许存在不受纪律约束的特殊组织和特殊党员。

选拔任用干部必须坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准。

2016年12月9日，习近平主持中共中央政治局学习时指出，法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润民心，法律有效实施有赖于道德支撑，道德践行也离不开法律约束。在新的历史条件下，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。

（1）我国传统的德治法治思想对当前社会主义文化建设中具有重要的学习借鉴意义。请结合材料一，运用文化创新的知识对此加以说明。

（2）结合材料二和政治生活知识，分析中国共产党应如何坚持依法治国和以德治国相结合，推进国家治理体系和治理能力现代化。

（3）班级是一个小社会。某班就实现“德治与法治相结合” 开展系列主题教育活动，同学们围绕如何在践行道德行为时用法律手段保护自己展开讨论。请就这一问题提两条建议。

Answer

（1）文化创新需要在社会实践的基础上继承传统、推陈出新。（2分）立足建设中国特色社会主义的伟大实践，学习借鉴我国传统的“德治”“ 法治” 思想吸取其中的精华，可以发展为社会主义的“德治”“ 法治” 思想打下根基；学习借鉴是一个批判性继承过程，通过别除其中的糟粕，同时注入新的时代精神，可以推断社会主义“德治”“法治”思想发展。

（2）加强中国共产党自身建设，完善党内法规，严明党的纪律，充分发挥领导核心作用；把法治与德治统一起来，强化道德对法治的知支撑作用，把道德要求贯彻到法治建设中，运用法治手段解决道德领域突出问题；坚持德才兼备选拔干部，发挥领导干部在依法治国和以德治国中的关键作用；加强法制宣传教育和道德建设，提高全民法制意识和道德自觉。

（3）答案示例：在实践道德行为时，要遵循合法的程序，应用合法的方式；增强自我保护意识，注意保存合法的证据。

【解析】本题以中共中央十八届六中全会、依法治国方略为话题设置相关情境，点出了要发展优秀传统文化、坚持文化创新这一主题。试题从《文化生活》与《生活与哲学》角度设置相关问题，考查文化的继承与发展、文化创新、中国共产党等知识点，着重考查考生获取和解读信息，调动和运用知识，探究和论证事物的能力。

（1）本题考查文化创新的知识，设问指向我国传统的德治法治思想对当前社会主义文化建设中具有重要的学习借鉴意义。通过解读设问可以发现，本题考查如何正确的对待传统文化。在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、 发展先进文化的过程。一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。另一方面，体现 时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。回答时注意结合德治法治思想进行分析。

（2）本题考查政治生活的知识，设问指向中国共产党应如何坚持依法治国和以德治国相结合，推进国家治理体系和治理能力现代化，属于措施类试题。解答时把握材料关键信息“严明党的纪律” “选拔任用干部”“法律和道德”，调动运用中国共产党的性质宗旨、执政地位、选拔干部、法治道德意识等有关知识进行分析。

（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。它宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。回答时围绕“德治与法治相结合”进行设计，注意结合践行道德行为时用法律手段保护自己分析。