恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是
①主客观条件的限制决定了认识的反复性
②认识的局限性意味着达不到真理性认识
③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动
④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
20世纪80年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明（ ）
A. 意识是客观存在的主观映象
B. 要一切从实际出发，实事求是
C. 客观物质世界是科学精神和理念的外现
D. 人们可以在意识指导下能动地改造世界
2017年5月，“围棋第一人”柯洁在与AlphaGo的人机大战中以0比3败北，有网友对此评价说：“我相信未来是属于人工智能的。可它始终都是冷冰冰的机器，与人类相比，我感觉不到它对围棋的热情和热爱”。该网友观点的合理性在于，他认识到
①人工智能是人类意识的产物，最终可以超过人类的能力，
②人工智能会不断进步，但不可能产生思维和情感
③人工智能的水平不断提高，有广阔的应用前景
④人工智能的创造性不断提高，延伸了人类的认识器官
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
如今，河南老百姓在家门口享受文化大餐已成常态。这得益于河南省加快构建现代公共文化服务体系所带来的红利。截至月前，全省已建成352个博物馆(纪念馆)、157个公共图书馆、203个文化馆(群艺馆)、2399个乡镇(街道)综合文化站、4万多个乡村文化大院，全
部实现零门槛免费开放。这表明，
①人民群众创造了丰富多彩的精神文明活动
②文化产业发展为人民提供广阔的文化舞台
③我国人民的基本文化权益得到较好地实现
④国家为群众参与文化、创造文化提供平台
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
《中华人民共和国国歌法》规定，国歌纳入中小学教育。中小学应当将国软作为爱国主义教育的重要内容，组织学生学唱国歌，教育学生了解国歌的历史和精神内涵、遵守国歌奏唱礼仪。这是基于
①文化环境影响着人，国歌纳入中小学教育有利于发挥其特有的感召力
②教育是民族振 兴的基石，国歌纳入中小学教育是提高学生文化修养的需要
③爱国主义是中华民族精神的核心，国歌纳入中小学教育有利于强基固本
④爱国主义是公民追求的最高道德目标，国歌纳入中小学教育有利于引领风尚
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2017年9月4日，金砖国家领导人第九次会晤文艺晚会以大海为主线，围绕“扬帆未来”
为主题，通过钢琴与提琴对话，在《大海啊，故乡》的乐曲中，背景呈现了中国大雁塔，埃
及金字塔，巴西面包山等。由材料可以看出
①中华文化独树一帜、独领风骚
②世界文化具有多样性
③文化继承是文化发展的前提
④中华文化具有极大的包容性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
