Question

阅读材料，完成下列要求，

2017年9月7日，北京市交通委宣布暂停在北京市新増投放共享单车至此广州、北京4个一线城市在内，全国共有12个城市先后宣布暂停共享单车的新増投放。

共享单车在全国各大城市的投放量达1500多万辆。共享单车给市民出行带来了切切实实的便利，其倡导的共享理念更是迅速被公众所接受，国内共享单车已带动10万人就业。然而，围绕着共享单车的运营、服务的话题争议一直在持续。共享单车的问题也不断暴露出来，“野蛮生长”引发的无序停放，影响群众出行安全和城市环境；共享单车技术标准规范不明，存在较大安全隐患。对此，单车企业应在运营维修上下功夫，解决好乱停放、车辆维修难等热点问题，及时回应公众的关切。在市场投放趋于饱和的状态下，共享单车行业竞争已进入“下半场”，这个时候企业更应该通过精细化管理来吸引用户，赢得口碑。

结合材料，运用认识论的知识，说明共享单车惹争议的原因，并运用矛盾的观点，说明如何对待共享单车。

Answer

认识是主体对客体的能动的反映，人们对客观事物的认识受主体和客体的影响。由于人们的立场、观点不同，以及知识结构、认识水平不同，具体的实践水平不同，导致大家对共享单车的运营、服务持不同的看法。共享单车问题的暴露有一个过程，也影响了人们的认识。

①坚持两点论与两点论的统一。既看到共享单车对市民出行和就业的积极影响，也看到共享单车影响群众出行安全的问题。共享单车带来的积极影响是矛盾的主要方面，带来的问题是矛盾的次要方面，要积极支持共享单车的发展。②敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。单车企业要正视共享单车带来的问题，提高运营水平和管理水平，搞好相关服务，认真解决问题。

【解析】本题命题透析本题以共享单车为情景，综合考查认识论和矛盾的知识。考查学生解读信息，运用所学知识分析、论证和解决问题的能力，主要考查认识反复性、矛盾的同一性和斗争性，矛盾的主次方面原理，矛盾的普遍性原理性的知识。

本题要求运用认识反复性的知识，说明共享单车惹争议的原因，并运用矛盾的观点，说明如何对待共享单车。学生作答本题时要认真阅读材料，从材料中获取有效信息，并运用相关的知识进行论述。第一小问，可以从从认识主体上看，从认识的客体上看人们对客观事物的认识受到各种条件的限制等角度思考，并结合材料进行分析；第二小问，要求运用矛盾的观点，说明如何对待共享单车。学生可以从矛盾具有同一性和斗争性，矛盾的主次方面原理，矛盾的普遍性原理性等角度思考，并结合材料进行分析，实现理论与材料的有机结合。