“在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见( )
①文化决定人的交往行为和交往方式 ②人创造了文化，优秀的文化也在塑造着人
③文化能对个人成长产生深刻影响 ④文化能培养健全人格
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
不论你走多远，总是有一个地方让你想起来就会觉得温暖；无论你身在何处，常有一些山水景致会勾起你对故乡和亲人的无尽思念，这就是乡愁。这说明乡愁
①是故乡山水与乡土习谷的文化沉淀
②反映文化对人具有深远持久的影响
③增强了中华文化的凝聚力和创造力
④体现了中华民族的文化个性和特征
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
“枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；跨四海，闯五洲，长路漫漫难回首；相思豆，连丝藕，梦里常在画中游；黄土地，绿田畴，画中美景不胜收。”诗词中蕴含的《文化生活》道理是( )
①文化作为精神力量能转化为物质力量 ②文化是人类社会实践的产物
③精神活动与物质载体紧密相连 ④文化对人的影响是深远持久的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
著名的传媒文化研究者、纽约大学教授尼尔·波兹曼早在20世纪70年代末80年代初就提出了“童年消逝”的预警：他担心“18世纪发展起来的工业化始终是童年的劲敌”，认为“童年的消逝”和“成人化的儿童”是电子信息环境惹的祸。电子文化使得孩子的童年正在消逝。这表明（ ）
A. 文化是人创造的
B. 文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动
C. 文化对人的影响是有形的、强制的
D. 人们的观念有不同层次
2016年11月25日，阳光灿烂，秋意浓浓，安徽省当涂第一中学全体师生欢聚一堂，在体艺馆举行了2016年校园文化艺术节文艺汇演。本届艺术节以“点燃青春活力，彰扬年轻梦想“为主题，学生们积极参与，并在活动中提高了自己的文化素养。这说明
A.文化是社会实践的产物
B.文化是一种社会精神力量
C.文化与教育相互交融
D.文化对人的影响来自于各种形式的文化活动
有关专家指出，在中国，教育是个人、家庭、国家的完美统一。中国人致力于教育的目的，一是通过教育改变命运，二是通过教育实现个人、家庭和国家的理想。而在西方，教育的核心是强调个体的独立性和自由性。从中西方对教育的理解中可以得出
①文化影响人们认识事物和世界的角度 ②文化支配着人的思维方式和实践方式
③文化的差异导致了中西方教育的迥异 ④文化影响人们在教育实践中目标的确定
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
