Question

到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。建设美丽中国必须“加强固体废弃物和垃圾处置”。某校高二年级以“垃圾分类”为主题进行探究活动。

以下是该年级同学的探究过程（节选）

（一）实地探访、达成共识

该年级同学走访了五个大型居民小区，发现大多数居民对垃圾分类标识（下图）了解得不很清楚。有的小区尽管在门口摆放了不同颜色的垃圾桶，但仍然是各种垃圾混杂。

在垃圾处理站，大部分垃圾都有两个去向，能烧的送到发电厂焚烧，不能烧的就送到垃圾填埋场，这也意味着前期居民的垃圾分类做了无用功。

通过探访，同学们进一步认识到垃圾分类任重道远”。

（1）请运用实践的有关知识谈谈对这一探究活动的认识。

（二）合作交流、成果并享

（2）该班同学召开了“垃圾分类任重道远”的主题班会，以下是部分同学的发言要点。请运用《生活与哲学》的知识分析发言要点。

发言要点	哲学知识
要点一:他山之石可以攻玉 在有关垃圾分类的调查问卷中，针对不分类扔垃圾的原因，有76. 3%的被访者认为没有找到相应的垃圾分类箱。而以德国、日本为代表的发达国家，都有一套完整的垃圾回收系统，垃圾回收箱随处可见，如商店、公园、停车场、街头和广场等，并有专人负责。借鉴发达国家的回收经验，我国推进垃圾分类必须加 大政府的投入。	①
要点二:垃圾分类，观念先行 在调查问卷中，有74. 6%的被访者承认没有垃圾分类的观念；对分类回收垃圾的意义不太了解的占41.6%。促进垃圾分类，必须加强宣传教育，树立绿色消费理念，倡导绿色生态、健康环保的生活方式和消费方式。	②
要点:垃圾分类，你我同行 垃圾分类利国利民，但真正落实到户还有很长的路要走，不可能一蹴时就。需要我们每个人都行动起来，从小事做起，从身边做起，才能共创绿色生活。	③

Answer

（1）①实践具有能动性，围绕“垃圾分类”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。

②实践是认识的基础。是认识的来源和发展动力。“垃圾分类”的来源于探究活动，并在探究活动中又得到了深化。

（2）①普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中；特殊性离不开普遍性，坚持共性与个性，具体的历史的统一。借鉴发达国家经验，并和我国的实际相结合，有助于促进垃圾分类的开展。

②意识对物质具有反作用，正确的意识促进事物发展。树立绿色消费理念，有利于促进垃圾分类的开展。替代：社会意识的反作用。

③事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，我们要重视量的积累。垃圾分类必须从小事做起，做好量的积累，才能促进垃圾分类的全面落实。

替代：事物发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的道路是曲折的，我们要克服前进道路上的困难，接受挫折和考验。垃圾分类不会一帆风顺，只有在不断解决问题中才能促进发展。

【解析】（1）本题要求运用实践的有关知识谈谈对这一探究活动的认识。

要认真阅读材料，以“垃圾分类”为主题进行探究活动，可运用实践的有关知识，从实践具有能动性的角度，说明探究活动的目的；从实践是认识的基础的角度，说明探究活动的来源及其发展。

（2）该班同学召开了“垃圾分类任重道远”的主题班会，以下是部分同学的发言要点。请运用《生活与哲学》的知识分析发言要点。

本题要求根据主题班会中部分同学的发言要点，运用《生活与哲学》的相关知识进行分析。如要点一:他山之石可以攻玉。可运用普遍性和特殊性是辩证关系原理进行分析；如要点二:垃圾分类，观念先行。可运用意识的能动作用知识进行分析；如要点三:垃圾分类，你我同行。可量变和质变关系的原理以及事物发展是前进性和曲折性相统一的原理进行分析。