Question

阅读材料，完成下列要求。

徽班，是以安徽籍（特别是安庆地区）艺人为主，兼唱二簧、昆曲、梆子、啰啰等腔的戏曲班社。清代乾隆年间，徽班相继进京，把二簧戏等带进北京。徽班进京后，在原来兼唱多种声腔戏的基础上，又融合京、秦二腔，特别是吸收秦腔在剧目、声腔、表演各方面的精华和其他剧种的优点，适应北京观众多方面的需要，逐渐形成了京剧。徽班的历史性贡献，为中国戏曲的传承发展，留下了光辉灿烂的一页。后来，梅兰芳、周信芳等一大批京剧艺术家在坚守传统的同时，增添时代元素，运用新的表现形式创作了时装戏、古装戏等，极大丰富了艺术风格，受到观众欢迎。

为促进戏曲繁荣发展，弘扬中华优秀传统文化，丰富人民群众精神文化生活，2015年7月11日，国务院办公厅印发了《关于支持戏曲传承发展若干政策》，明确加强戏曲保护与传承的措施，提出培育有利于戏曲活起来、传下去、出精品、出名家的良好环境，形成全社会重视戏曲、关心支持戏曲艺术发展的生动局面。

（1）结合材料，运用文化生活知识分析徽班对京剧形成和发展的贡献。

（2）目前，社会各界都非常关注我国戏曲艺术的发展，请为戏曲的保护和传承提两条合理化建议。

Answer

(1)文化的交流、借鉴与融合，是在交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。徽班进京加速了不同剧种问的交流、借鉴和融合，在吸收其他剧种精华基础上逐步形成了京剧。徽班在实践的基础上，发挥人民群众的创造主体作用，推动了戏剧的创新，促进了京剧的形成和发展。

(2)示例：①开展地方戏曲普查和保护，实施地方戏曲振兴工程。②加大资金扶持力度，支持戏曲事业持续发展。③加强戏曲专业人才培养，推动戏曲创作创新。④实施优秀经典戏曲剧日影视创作计划，扩大戏曲社会影响力。(每条建议2分，只要答出2条且符合题目主题要求即可得4分)

【解析】试题分析：

（1）此题主要考查文化的多样性及文化的继承、发展、创新等知识，意在考查学生分析归纳能力。解答此类题目要求学生将审题与提取材料信息结合起来。此题考查范围是文化生活，从题型看属于意义类题目，分析对象是徽班对京剧形成和发展的积极意义。“徽班进京后，在原来兼唱多种声腔戏的基础上，又融合京、秦二腔，特别是吸收秦腔在剧目、声腔、表演各方面的精华和其他剧种的优点，逐渐形成了京剧。徽班的历史性贡献，为中国戏曲的传承发展，留下了光辉灿烂的一页。后来，梅兰芳、周信芳等一大批京剧艺术家在坚守传统的同时，增添时代元素，运用新的表现形式创作了时装戏、古装戏等，极大丰富了艺术风格，受到观众欢迎。”根据以上材料，从文化的交流，文化继承、发展、创新角度解答即可。

（2）此题考查文化保护与传承，意在考查学生分析解答实际问题的能力。解答此类题目要求学生灵活运用知识。此题为措施类题，问题设计具有一定的开放性，要求学生打开思路，去寻找措施。答题范围是文化的保护与传承，对象是促进戏曲的发展。推动文化的保护与传承需要集聚多方力量，因此可从地方戏的传承，国家支持，文化人才培养与文化创新等角度寻找措施。