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有一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给了每个学生一个铜钱,让两个学生买样东西来...

有一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给了每个学生一个铜钱,让两个学生买样东西来把黑暗的房间装满,一个学生买了许多干草,另一个学生买了一支蜡烛,点燃错烛屋子一片光明。材料给我们的启示是

①生活需要哲学智慧

②用科学的世界观和方法论指导实践

③用具体科学推动哲学发展

④哲学是变革社会的物质力量

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

A 【解析】买蜡烛的学生用智慧的方式解决了问题,这启示我们生活需要哲学智慧,①正确;买蜡烛的学生在正确思想的指导下完成了先生的任务,这启示我们要用科学的世界观和方法论指导实践,②正确;用具体科学推动哲学发展在材料中没有体现,③不选;哲学并不是变革社会的物质力量,④不选,故本题答案应为A。  
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考点分析:
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按图索骥这一成语给我们的哲学启示是

A. 要继承前人经验,不能割断历史    B. 要从实际出发,不能迷信书本

C. 要发挥能动性,不能消极等待    D. 要重视实践,不能思想僵化

 

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庖丁解牛,游刃有余”;“拔苗助长,苗枯田荒这给我们的启示是

A. 现象是规律的外在表现形式    B. 人在规律面前是无能为力的

C. 尊重规律是取得成功的基础    D. 解放思想是取得成功的条件

 

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下列说法具有无神论意义的是

A. 子不语怪...

B. 天不变道亦不变

C. 死生有命,富贵在天

D. 世异则事异,事异则备变

 

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.“没有无义务的权利,也没有无权利的义务”。 这一论断体现的哲理是:

A. 矛盾双方是不可分的    B. 矛盾双方是相互排斥的

C. 矛盾双方是相互转化的    D. 矛盾双方互为存在的前提

 

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2017626日,习近平在主持召开中央全面深化改革领导小组第三十六次会议时强调,抓好各项改革协同发挥改革整体效应,朝着全面深化改革总目标聚焦发力。这一要求强调了

①要树立全局观念,立足整体

②部分的发展对整体的发展起主导作用

③整体功能是部分功能之和

④要运用科学的系统优化方法

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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