在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不荀且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见( )
①文化决定人的交往行为和交往方式 ②人创造了文化，优秀的文化也在塑造着人
③文化作为一种精神力量，能对个人成长产生深刻影响 ④文化能培养健全人格
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
当前，中国人对旅游行为的认知也逐渐由过去“方便自己、麻烦他人”转变为“文明出游、共获快乐”，国民的文化素养不断提升。人们文化素养的核心和标志是（ ）
A. 经济、政治生活 B. 世界观、人生观、价值观
C. 人生的经历 D. 科学文化素质
某校开展“校园之星”评选活动，努力发现每个学生身上的闪光点，营造了“人人有才、个个成才”的校园文化。通过评选活动学生自信心越来越强。这进一步印证
①文化对提升人的精神境界有着决定性作用
②文化对人的思想和行为有潜移默化的影响
③优秀文化是解决人的心理问题的主导力量
④优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
国家主席习近平指出：“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。”这形象地说明( )
①文化是人类社会赖以存在、发展的基础
②文化对人的影响，具有潜移默化的特点
③优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展
④文化对人的影响深远持久，历久不变
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
“仁者见仁，智者见智”是生活中常见的现象。例如观花，植物学家以植物学的知识审视它，把它归入植物的某一类别之中；而画家则以美学知识去欣赏它，获取美的灵感。这说明（ ）
①不同的知识素养影响人们认识事物的角度 ②文化影响人们的认识活动和思维方式 ③文化影响人们的交往行为和交往方式 ④面对同一事物，人们的认识有正确和错误之分
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
美国人能够较为轻松地对待子女的教育，并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息、有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国教育方式的差异表明（ ）
A.文化差异体现了民族文化的优劣
B.文化差异反映了不同的社会意识形态
C.一定文化环境中只能产生一种思维方式
D.文化环境影响人们的思维方式和行为方式
