据《墨子》记载，耕柱子受到墨子的批评后说：“老师，你这么严厉地批评我，难道我没有比別人好的地方吗？”墨子说：“假如我要上太行山，用牛和马，你认为赶牛好还是驱马好？”耕柱子说：“当然驱马好。”墨子问：“为什么？”耕柱子说：“驱马，马可以跑得更快，牛则不然。”墨子说：“你就是这样一匹可以驱赶的快马啊！”上述问答表明
①墨子和耕柱子处在师生关系这一矛盾的统一体中
②墨子的严格要求是出于对耕柱子个性特点的把握
③墨子看到了耕柱子在成才道路上可能遇到的挫折
④墨子对耕柱子的严厉批评是一种辩证否定的过程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
“千万不要网购，网上都是骗子”、“社会上已经没有好人了，不要相信任何人”……在生活中，人们经常滥用“典型事例”，根据自己亲身经历的或者知道的少数例子来推测和下结论，这就是“少数定律”，它
①来源于人们生活中的切身体验，有现实基础
②抓住了矛盾的主要方面，做到了两点论和重点论的统一
③从矛盾的特殊性中概括出了普遍性，能反映事物的共同特征
④有“只见树木不见森林”的弊端，往往难以客观全面地评价事物
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
设立雄安新区，是深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署。规划建设雄安新区，对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实和深远历史意义。这一重大战略部署体现了
①坚持量变和质变的统一，快速建设发展雄安新区
②要坚持系统优化的方法，把京津冀联系起来发展
③坚持共性和个性的结合，探索城市发展的新模式
④要重视外因的决定作用，京津要支持新区的发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
“二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，是农耕社会的生产生活的时间指南。在向其他地区传播的过程中，各地以其为参考，制定出符合当地气候和物产需要的“农事历”，从而使它具有了生生不息的强大生命力和广泛适应性。“二十四节气”的传承过程体现了
①矛盾普遍性对于解决具体问题具有指导意义
②矛盾特殊性在事物的发展过程中起决定作用
③矛盾特殊性是普遍性经验的来源和有效载体
④矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”之所以“温故”而“知新”，是因为( )
①矛盾双方相互贯通，“故”与“新”彼此渗透
②认识需要不断深化，“温”是“知”的根本动力
③追求真理有一个过程，对“故”的反复探索能推动“知”的发展
④认识是向前发展的，从认识到实践的认知过程具有螺旋式上升的特点
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类的共生，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。通常情况下，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，那里的生物多样性也将锐减，从而造成系统的崩溃。上述现象说明了
①事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
②关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用
③认识世界要运用综合的思维方式
④系统优化要注意系统内部结构的有序性和优化趋向
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
