Question

阅读材料，完成下列要求。

2017年4月4～7日，习近平对芬兰进行国事访问并赴关国佛罗里达州海湖庄园举行中美元首会晤。

材料: 芬兰是北欧重要国家和欧盟成员，习近平此次访芬，掀开中芬友好合作新的历史篇章，赋予中欧关系发展新的强劲动力。中芬两国领导人同意加强发展规划对接，打造科技创新、清洁能源、节能环保、北极科研等合作新亮点。芬兰愿积极支持参与“一带一路”建设，与中国共同促进亚欧大陆互联互通。双方签署一系列合作文件，两国传统友谊不断转化为累累硕果。

保持中美关系持续、健康、稳定发展，不仅符合两国人民根本利益，也是国际社会的普选期待。习近平同特朗普分享治国理念，介绍各自正在推进的内外优先议程，加深了彼此了解，搭建起良好工作关系。中美元首宣布两国建立外交安全对话、全面经济对话、执法及

网络安全对话、社会和人文对话等4个高级别对话机制，这是此次海湖庄园会晤的重要成果。习近平主席此行穿越欧美，举世瞩目，意义重大，为国际形势发展增添了稳定性，注入了正能量。

阅读材料，运用《经济生活》的相关知识，分析中国坚持对话合作，坚持互利共赢的意义。

Answer

①经济全球化。经济全球化使世界各国之间经济联系日益密切。中芬一致同意，支持中欧在条件成熟时启动中欧自由贸易协定联合可行性研究，加强双方高技术贸易合作；这符合经济全球化日益发展的趋势，有利于促进中芬两国经济发展。

②提高对外开放型经济水平。中芬两国领导人同意加强发展规划对接，打造科技创新、清洁能源、节能环保、北极科研等合作新亮点，这有利于完善我国开放型经济体系，提高我国的对外开放水平。（10分，每点5分）

【解析】本题以习近平主席对芬兰进行国事访问并赴关国佛罗里达州海湖庄园举行中美元首会晤为话题设置相关情境，从《经济生活》角度设置相关问题，考查经济全球化和对外开放等相关知识，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力。

本题考查经济生活的相关知识，设问指向中国坚持对话合作，坚持互利共赢的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力，实现理论与材料的结合。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，从经济全球化的影响、提高开放型经济水平等角度思考分析。

解答意义类主观题有以下对策：

对策一：根据主体分析意义．即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析．比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

对策二：寻找角度分析意义．即从不同的角度来分析意义．比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。

对策三：回归教材分析意义．即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

对策四：结合材料分析意义．即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。

对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则．体现由小到大原则。