看下面的漫画《房娃厌学》，回答问题。
如果你是老师，面对小虎这样的学生，你会如何开导他？（至少写两点）
以前，德国有一个叫伦格尔的小商贩，为了养家糊口，即使是寒冷的严冬，也得在街上行走。由于寒风凛冽，他常常想把手插在大衣的口袋里取暖。而当时的大衣口袋都是方方正正的、水平式的。因为大衣的设计者和一般穿大衣的人都认为，大衣口袋是用来装东西的，必须是方形才方便使用。伦格尔从“想
把手插进口袋里取暖”的需要出发，感到有必要将方形口袋改为斜形口袋，于是设计了斜式口袋的大衣。他和家人试穿后，人们纷纷仿效，伦格尔为此申请了专利，得到了一笔酬金。后来，斜式口袋衣服风靡世界。
下面是依据上述材料进行的分析，请认真思考材料体现的哲学道理，将序号填入表中。
①社会存在决定社会意识 ②人民群众是社会财富的创造者
③社会意识对社会存在有反作用 ④辩证否定是事物联系和发展的环节
材料分析 | 体现的哲学道理 |
由于严冬也得在街上行走，伦格尔想把手插在大衣口袋里取暖，因而产生了设计斜式口袋的想法。 |
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伦格尔设计斜式口袋的想法付诸实践，斜式口袋的大衣流行起来，后来，斜式口袋的衣服风靡世界。 |
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伦格尔设计斜式口袋并不是完全否定原来的方形水平式口袋，而是在原来衣服样式的基础上进行合理改变。 |
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伦格尔作为人民群众的一员，设计发明了斜式口袋，申请了专利，丰富了人们的生活 |
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阅读材料，回答问题。
材料一 消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。确保到2020年农村贫困人口实现脱贫，是全面建成小康社会最艰巨的任务，也是我们党对人民的庄严承诺。
材料二 辽宁阜新的老李是传统养牛户，有经验但缺乏资金。在新一轮的扶贫攻坚中，政府摸准了“老李们”的脉，对症下药，先判断因何致贫，再研究如何帮扶，实施精准扶贫，取得了很好的效果。
（1）运用历史唯物主义知识，说明我们党为什么要“确保到2020年农村贫困人口实现脱贫”，进而实现全面建成小康社会的奋斗目标。
（2）材料二中对症下药、“精准扶贫”体现的哲学道理有哪些？
阅读材料，回答问题。
将一个班的学生分成3组，去10公里外的村庄。甲组的学生不知有多远，只跟着向导走，刚走2、3公里，就有人叫苦，走了一半路开始抱怨，情绪低落以至溃不成军。乙组的学生仅知道距离目的地有10公里，但中途没有路牌，只跟向导走，走了多少、还剩多少一概不知，走不到一半就有人叫苦，速度也越来越慢。估计快要到时，有一学生高喊“加油”，他们才振作精神、加快速度。丙组的学生不仅知道距离，而且途中有路牌，走了多少还剩多少他们心中有数。结果这组学生一路上精神饱满，不但没人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。最终结果当然显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。
（1）心理学家将上述实验中的这种按计划工作、目的明确、效率增高的现象叫做“定位速效法”。请运用所学知识，说明其中蕴含的哲学道理。
（2）假如以后你成为了领导，你会如何借鉴“定位速效法”，带领你的员工去实现目标？
2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布。
中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。（如下图）它植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，较好地回答了“立什么德、树什么人”的问题。
结合上述材料，运用唯物辩证法的联系观，谈谈如何做一个全面发展的人。
下图漫画蕴涵的哲理是
A. 在砥砺自我中不断进取是成功的关键
B. 成功者要充分认识个人和社会的关系
C. 只有站在高处才能看清未来的方向
D. 人生价值的实现离不开劳动和奉献
