Question

阅读材料，完成下列要求。

2017年全国“两会”召开期间，教育部部长陈宝生提出让优秀中华传统文化走进校园，并覆盖教育各个学段。

优秀传统文化是我们这个国家、这个民族绵延五千年历史不断绝的重大支撑，是精神的故乡。可是，近些年，类似“蓝瘦香菇”“累觉不爱”这样低营养低价值的网络文化影响着青少年的思想和行动，促使一部分青少年对祖国传统文化的认可度逐渐下降传统文化教育在中小学的开展，潜移默化地将其内化在青少年的灵魂深处，以发挥文化立人、立国的作用。

目前，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中强调，要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段的原则有序推进，创造性地把中华优秀文化贯穿于国民教育始终。

（1）结合材料，运用文化传承和中华文化的知识，说明让优秀传统文化进校园的依据。

（2）结合材料，运用辩证唯物论的知识，分析倡导中华优秀传统文化进校园体现的道理。

（3）结合材料，请你为校园内如何传承优秀传统文化提两条建议。

Answer

（1）①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。优秀传统文化是我们这个国家、民族的重大支撑，加强传统文化教育能够激发青少年对民族文化的认同感和归属感。②优秀传统文化顺应社会生活的变迁，能够不断满足人们日益增长的精神需求，对社会与人的发展起积极作用。③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，优秀传统文化进校园对青少年的教化与培育有重要的作用，有利于优秀传统文化在继承中发展。④中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民不断进取、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每个中华儿女共同创造美好明天的不竭力量之源。

（2）①物质决定意识，要坚持一切从实际出发。针对近些年来网络文化对青少年的不良影响，需要优秀的传统文化进校园，引领青少年素养的提高。②人能够能动地认识世界、改造世界，意识对改造客观世界有指导作用，优秀传统文化进校园有助于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。③规律具有客观性，优秀传统文化进校园要遵循学生认识规律和教育教学规律，按照一体化、分学段的原则有序推进。

（3）从学生实际出发；注重量的积累；尊重学生记忆规律；坚持适度原则；立足实践；继承传统、推陈出新。

【解析】本题以传统文化进校园为话题设置相关情境，从《文化生活》和《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对传统文化的特征、教育在文化传承中的作用、弘扬中华文化的意义、物质决定意识、意识的能动性、规律等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。

（1）让优秀传统文化进校园的依据，考生可从传统文化具有鲜明的民族性，传统文化具有相对稳定性，加强传统文化教育能够激发青少年对民族文化的认同感和归属感，能够不断满足人们日益增长的精神需求，对社会与人的发展起积极作用；教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，加强传统文化教育有利于优秀传统文化在继承中发展，有利于激励中国人民不断进取、创造幸福生活等方面进行回答。

（2）本题要求运用唯物论的知识来回答，结合材料，考生可从物质决定意识，要坚持一切从实际出发，针对近些年来网络文化对青少年的不良影响，需要优秀的传统文化进校园引领青少年素养的提高；意识对改造客观世界具有指导作用，优秀传统文化进校园有助于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观；规律具有客观性，优秀传统文化进校园要遵循学生认识规律和教育教学规律等方面进行论述。

（3）本题是一道开放性试题，结合材料，考生可从要从学生实际出发；注重量的积累；尊重学生记忆规律；继承传统、推陈出新等角度提出相关建议。