党的十八大以来，党中央高瞻远瞩作出经济发展进入新常态的科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，开启供给侧结构性改革的新实践，解决了中国经济“怎么看”“怎么想”“怎么干”的问题。可见
①理念是行动的先导，“怎么想”“怎么看”“决定了”“怎么干”
②“怎么看”和“怎么想”具有直接现实性，“怎么干”具有能动性
③“怎么看”“怎么想”和“怎么干”实现了变中求新，新中求进
④“怎么看”“怎么想”和“怎么干”都做到了主客观具体的历史的统一
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
发展中国特色社会主义，必须结合我国实际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、服务社会的重要功能，这是因为真正的哲学
A. 反映了时代的任务和要求，是人们认识和改造世界的有力工具
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
D. 是“科学之科学”，可以为改造世界提供世界观和方法论指导
大型纪录片《航拍中国》成功“刷屏”，观众直呼“每一帧都美到想歌唱祖国”。该片以普通观众的观看需求为创作出发点，以纯航拍镜头、故事化的叙事方式向观众展现了既熟悉又充满新鲜感的美丽中国、生态中国、文明中国。这启示文化工作者应该
A. 奏响主旋律，坚持先进文化的前进方向
B. 引领文化体制改革，努力铸造中华文化新辉煌
C. 锐意创新，坚持以人民为中心的创作导向
D. 发展公益性文化事业，保障人民的基本文化权益
方言是地域文化的缩影，但会讲方言的人越来越少了。一些地方尝试方言文化进课堂的活动，希望让学生对本土方言有更多的了解。最适合解释这一现象的是
A. 文化自觉
B. 文化塑造人生
C. 文化交流
D. 传承优秀文化
我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是一个全球性教育趋势。发展素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等中间的“关键少数”素养，更能反映社会变迁对于人的素质的新要求。我国加强“核心素养”教育，是因为
①教育是民族振兴和社会进步的基石
②主要矛盾对事物发展起决定作用
③立德树人是精神文明建设的根本途径
④关键部分对整体具有决定性作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
下图选自“漫画风俗——我的老北京”。这一组漫画真实记录了北京的习俗风貌和已经消失的生活场景，并成为人们追忆老北京的精神寄托。这些漫画
①体现了独具特色、内涵丰富的老北京文化
②说明了习俗风貌是老北京文化的物质载体
③体现文化传承通过生动幽默的方式焕发生机
④作为凝固的艺术，是展现北京传统文化的重要标志
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
